El objetivo fue conocer el nivel de atracción hacia la
actividad física y el
rendimiento académico , así como la
asociación entre dicha atracción y las calificaciones en las asignaturas de Matemáticas,
Lengua y
Educación Física en función del
sexo , tras ajustar por edad e
índice de masa corporal , en una muestra de 1009
adolescentes españoles (n
chicas = 579) entre 12-18 años. Se usó el Children's Attraction to Physical Activity Questionnaire y la calificación de las asignaturas. Los
análisis mostraron que el
disfrute con la
actividad física vigorosa es el principal factor de atracción que se relaciona, en
chicas , con mejores calificaciones en Matemáticas y
Lengua . En
chicos , el
disfrute con
juegos y
deportes , y con la práctica de
actividad física vigorosa no influyen en su
rendimiento académico , sin embargo aquellos que dan más importancia al
ejercicio físico obtienen peores calificaciones en
Lengua y Matemáticas. Se sugiere, por tanto, que a la conocida relación entre
actividad física y
rendimiento académico es necesario añadir que los factores de la atracción hacia la
actividad física pueden relacionarse en buena
medida con diferentes resultados de
rendimiento académico en función del
sexo .
The aim of this study was to examine the relationship between
student level of attraction to
physical activity and
academic performance , and the
association between attraction to
physical activity and grades in the subjects of Maths, Spanish
Language , and
Physical Education according to
gender , after adjusting for age and
body mass index , in a sample of Spanish
adolescents . The study included 1009 12-18 year-old
students (579
girls ).t. The
Children 's Attraction to
Physical Activity questionnaire and numeric marks in the subjects were used. Analyses showed that
enjoyment with vigorous
physical activity is the main attraction factor related to higher grades in Maths and Spanish
Language among
girls . Among
boys ,
enjoyment of games and
sports , and vigorous
physical activity is observed to have no impact on
academic performance . However, lower grades were observed in Maths and Spanish
Language among
boys who give great importance to
physical activity . Therefore, it is suggested that the well-known
physical activity -
academic performance relationship must take into account
physical activity -attraction factors, as they may well have some impact on
academic performance according to
gender .