Engaging students and faculty: implications of self-determination theory for teachers and leaders in academic medicine.

Lyness, Jeffrey M; Lurie, Stephen J; Ward, Denham S; Mooney, Christopher J; Lambert, David R

Lyness, Jeffrey M; Lurie, Stephen J; Ward, Denham S; Mooney, Christopher J; Lambert, David R.

Afiliación

Lyness JM; Office of Academic Affairs, University of Rochester Medical Center, 601 Elmwood Avenue, Box 706, Rochester, NY 14642, USA. Jeffrey_Lyness@urmc.rochester.edu.

BMC Med Educ ; 13: 151, 2013 Nov 11.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-24215369

Asunto(s)

Educación Médica/organización & administración; Docentes Médicos; Autonomía Personal; Docentes Médicos/normas; Docentes Médicos/estadística & datos numéricos; Humanos; Liderazgo; Motivación; Facultades de Medicina; Estudiantes de Medicina

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Texto completo: 1 Bases de datos: MEDLINE Asunto principal: Autonomía Personal / Educación Médica / Docentes Médicos Tipo de estudio: Prognostic_studies Límite: Humans Idioma: En Revista: BMC Med Educ Asunto de la revista: EDUCACAO Año: 2013 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos

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