Improving near-peer teaching quality in anatomy by educating teaching assistants: An example from Sweden.

Johansson, Ellen; Holmin, Tobias E; Johansson, Bengt R; Braide, Magnus

Johansson, Ellen; Holmin, Tobias E; Johansson, Bengt R; Braide, Magnus.

Afiliación

Johansson E; Department of Medical Chemistry and Cell Biology, Institute of Biomedicine, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
Holmin TE; Sahlgrenska Academy, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
Johansson BR; Department of Medical Chemistry and Cell Biology, Institute of Biomedicine, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
Braide M; Department of Medical Chemistry and Cell Biology, Institute of Biomedicine, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.

Anat Sci Educ ; 11(4): 403-409, 2018 Jul.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-29444385

Asunto(s)

Educación de Pregrado en Medicina/métodos; Docentes/educación; Grupo Paritario; Estudiantes de Medicina; Enseñanza/organización & administración; Adulto; Anatomía/educación; Curriculum; Disección; Educación de Pregrado en Medicina/organización & administración; Evaluación Educacional; Femenino; Humanos; Aprendizaje; Masculino; Percepción; Evaluación de Programas y Proyectos de Salud; Suecia; Universidades/organización & administración; Adulto Joven

Palabras clave

gross anatomy education; near-peer learning; peer-assisted learning; small group teaching; teaching assistants; undergraduate education

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Texto completo: 1 Bases de datos: MEDLINE Asunto principal: Grupo Paritario / Estudiantes de Medicina / Enseñanza / Educación de Pregrado en Medicina / Docentes Tipo de estudio: Evaluation_studies Límite: Adult / Female / Humans / Male País/Región como asunto: Europa Idioma: En Revista: Anat Sci Educ Asunto de la revista: ANATOMIA / EDUCACAO Año: 2018 Tipo del documento: Article País de afiliación: Suecia

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