Feasibility and acceptability of a peer youth led curriculum to improve HIV knowledge in Northern Tanzania: resilience and intervention experience from the perspective of peer leaders.

Hosaka, Kalei R J; Mmbaga, Blandina T; Gallis, John A; Dow, Dorothy E

Hosaka, Kalei R J; Mmbaga, Blandina T; Gallis, John A; Dow, Dorothy E.

Afiliación

Hosaka KRJ; John A. Burns School of Medicine, University of Hawaii at Manoa, Honolulu, HI, USA. kaleirh@hawaii.edu.
Mmbaga BT; Kilimanjaro Christian Medical Centre, Moshi, Tanzania.
Gallis JA; Kilimanjaro Christian Research Institute, Moshi, Tanzania.
Dow DE; Kilimanjaro Christian Medical University College, Moshi, Tanzania.

BMC Public Health ; 21(1): 1925, 2021 10 23.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-34688254

Asunto(s)

Infecciones por VIH; Adolescente; Adulto; Niño; Curriculum; Estudios de Factibilidad; Femenino; Humanos; Masculino; Grupo Paritario; Estigma Social; Tanzanía; Adulto Joven

Palabras clave

Curriculum; HIV; Peer; Resilience; Youth

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Texto completo: 1 Bases de datos: MEDLINE Asunto principal: Infecciones por VIH Tipo de estudio: Qualitative_research Límite: Adolescent / Adult / Child / Female / Humans / Male País/Región como asunto: Africa Idioma: En Revista: BMC Public Health Asunto de la revista: SAUDE PUBLICA Año: 2021 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos

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