RESUMO
OBJECTIVES: to identify scientific evidence on gender violence perpetrated against trans women. METHODS: integrative review, carried out in June 2020, without time frame, in the Scopus, MEDLINE, Embase, CINAHL, WoS, PsycInfo and LILACS databases. The controlled descriptors of DeCS, MeSH and their entry terms were used: "Transgender People", "Transgender", "Gender Identity", "Transsexuality", "Gender Violence", "Aggression", "Sexual Offenses", "Rape", "Violence", "Domestic Violence". The presentation and synthesis of the results were presented in the PRISMA-2009 flowchart. RESULTS: the final sample, consisting of 16 articles, identified different types of violence (sexual, physical, verbal, psychological and financial), perpetrated by family members, strangers, police officers, intimate partners, health professionals, acquaintances, or friends. CONCLUSIONS: trans women suffer violence and social exclusion that result from stigma and discrimination due to gender identity and result in unrestricted damage to physical health.
Assuntos
Violência Doméstica , Violência de Gênero , Violência por Parceiro Íntimo , Delitos Sexuais , Transexualidade , Violência Doméstica/psicologia , Feminino , Identidade de Gênero , Humanos , MasculinoRESUMO
OBJECTIVE: to describe the construction and validation of a nursing consultation technology for transgender women. METHODS: a methodological study developed in three stages with construction based on the Leininger's Cross-Cultural Theory, content validation performed by experts in transgender sexual health and evaluation by nurses of care for transgender women. Items with a minimum agreement of 80% were considered validated, according to the Content Validity Index and binomial test. RESULTS: the technology contains 59 items in three blocks: the first, for identification of the transsexual woman; the second, with the Clinical Data; and the third, regarding the Propaedeutics of Care. All items reached agreement higher than 0.8 and an overall Validity Index of 80%. CONCLUSIONS: the technology was content-validated and evaluated by nurses and can be applicable in clinical and outpatient practice as well as in academia to promote quality care for transgender women.
Assuntos
Cuidados de Enfermagem , Enfermagem Transcultural , Feminino , Humanos , Teoria de Enfermagem , Tecnologia , Encaminhamento e ConsultaRESUMO
ABSTRACT Objective: to describe the process of developing, validating and assessing an educational booklet to prevent transphobic bullying at school. Method: this is a methodological study, carried out from February to December 2022 at a public school in João Pessoa, Paraíba, Brazil. The educational booklet was developed in accordance with the methodological trajectory proposed by Echer, and submitted to content validity and semantic assessment by expert judges and Elementary School II teachers, respectively. In data analysis, content validity and Intraclass Correlation Coefficients were used, in addition to semantic agreement index. Results: the educational booklet had its content validated with a validity coefficient of 0.981 and an Intraclass Correlation Coefficient of 0.833 for the set of items in the assessment instrument. In semantic assessment, teachers considered the booklet understandable, with a minimum agreement level of 94%. Conclusion: the booklet developed was considered valid by judges, to be used with teachers, individually and in continuing education or health actions, in order to contribute to preventing transphobic bullying at school.
RESUMEN Objetivo: describir el proceso de desarrollo, validación y evaluación de una cartilla educativa para prevenir el acoso escolar transfóbico. Método: se trata de un estudio metodológico, realizado de febrero a diciembre de 2022 en una escuela pública de João Pessoa, Paraíba, Brazil. La cartilla educativa fue elaborada de acuerdo con la trayectoria metodológica propuesta por Echer, y sometida a validación de contenido y evaluación semántica por jueces expertos y docentes de la Escuela Primaria II, respectivamente. En el análisis de los datos, se utilizaron los coeficientes de validez de contenido y de correlación intraclase, y el índice de concordancia semántica. Resultados: la cartilla educativa tuvo su contenido validado con un coeficiente de validez de 0,981 y un coeficiente de correlación intraclase de 0,833 para el conjunto de ítems del instrumento de evaluación. En la evaluación semántica, los docentes consideraron comprensible el cuadernillo, con un nivel mínimo de acuerdo del 94%. Conclusión: la cartilla desarrollada fue considerada válida por los jueces, para ser utilizada con docentes, de manera individual y en acciones de educación continua o de salud, con el fin de contribuir a la prevención del acoso escolar transfóbico en la escuela.
RESUMO Objetivo: Descrever o processo de desenvolvimento, validação e avaliação de cartilha educacional para prevenção do bullying transfóbico na escola. Método: Trata-se de um estudo metodológico, realizado no período de fevereiro a dezembro de 2022 em uma escola pública de João Pessoa, Paraíba, Brasil. A cartilha educacional foi desenvolvida de acordo com a trajetória metodológica proposta por Echer, e submetida à validação de conteúdo e avaliação semântica por juízes especialistas e professores do Ensino Fundamental II, respectivamente. Na análise dos dados, utilizaram-se os coeficientes de validade de conteúdo e correlação intraclasse, e o índice de concordância semântica. Resultados: A cartilha educacional teve seu conteúdo validado com coeficiente de validade de 0,981 e coeficiente de correlação intraclasse de 0,833 para o conjunto de itens do instrumento de avaliação. Na avaliação semântica, os professores consideraram a cartilha compreensível, com nível de concordância mínima de 94%. Conclusão: A cartilha desenvolvida foi considerada válida por juízes, para ser utilizada com professores, de forma individual e em ações de educação permanente ou em saúde, a fim de contribuir na prevenção do bullying transfóbico na escola.
RESUMO
ABSTRACT Objective: to describe the construction and validation of a nursing consultation technology for transgender women. Methods: a methodological study developed in three stages with construction based on the Leininger's Cross-Cultural Theory, content validation performed by experts in transgender sexual health and evaluation by nurses of care for transgender women. Items with a minimum agreement of 80% were considered validated, according to the Content Validity Index and binomial test. Results: the technology contains 59 items in three blocks: the first, for identification of the transsexual woman; the second, with the Clinical Data; and the third, regarding the Propaedeutics of Care. All items reached agreement higher than 0.8 and an overall Validity Index of 80%. Conclusions: the technology was content-validated and evaluated by nurses and can be applicable in clinical and outpatient practice as well as in academia to promote quality care for transgender women.
RESUMEN Objetivo: Describir construcción y validación de tecnología para enfermería de consulta a mujeres transexuales. Métodos: Estudio metodológico desarrollado en tres etapas con construcción basada en la Teoría Transcultural de Leininger, validez de contenido realizada por especialistas en salud sexual de transgéneros y evaluación por enfermeros de la asistencia a mujeres transexuales. Consideraron validados los ítems con concordancia mínima de 80%, conforme el Índice de Validez de Contenido y prueba binomial. Resultados: La tecnología contiene 59 ítems en tres bloques siguientes: la Identificación de la mujer transexual; los Datos Clínicos; y el referente a la Propedéutica Clínica. Todos los ítems alcanzaron concordancia superior a 0,8 e Índice de Validez global de 80%. Conclusiones: La tecnología fue validada cuanto al contenido y evaluada por los enfermeros y puede ser aplicable tanto en la práctica clínica y ambulatoria cuanto en la academia a fin de promover la cualidad asistencial a mujeres transexuales.
RESUMO Objetivo: Descrever a construção e validação de tecnologia para consulta de enfermagem às mulheres transexuais. Métodos: Estudo metodológico desenvolvido em três etapas com construção pautada na Teoria Transcultural de Leininger, validação de conteúdo realizada por especialistas em saúde sexual de transgêneros e avaliação por enfermeiros da assistência às mulheres transexuais. Consideraram-se validados os itens com concordância mínima de 80%, conforme o Índice de Validade de Conteúdo e teste binomial. Resultados: A tecnologia contém 59 itens em três blocos: o primeiro, para Identificação da mulher transexual; o segundo, com os Dados Clínicos; e o terceiro, referente à Propedêutica da Assistência. Todos os itens alcançaram concordância superior a 0,8 e Índice de Validade global de 80%. Conclusões: A tecnologia foi validada quanto ao conteúdo e avaliada pelos enfermeiros e pode ser aplicável tanto na prática clínica e ambulatorial quanto na academia a fim de promover a qualidade assistencial às mulheres transexuais.
RESUMO
ABSTRACT Objectives: to identify scientific evidence on gender violence perpetrated against trans women. Methods: integrative review, carried out in June 2020, without time frame, in the Scopus, MEDLINE, Embase, CINAHL, WoS, PsycInfo and LILACS databases. The controlled descriptors of DeCS, MeSH and their entry terms were used: "Transgender People", "Transgender", "Gender Identity", "Transsexuality", "Gender Violence", "Aggression", "Sexual Offenses", "Rape", "Violence", "Domestic Violence". The presentation and synthesis of the results were presented in the PRISMA-2009 flowchart. Results: the final sample, consisting of 16 articles, identified different types of violence (sexual, physical, verbal, psychological and financial), perpetrated by family members, strangers, police officers, intimate partners, health professionals, acquaintances, or friends. Conclusions: trans women suffer violence and social exclusion that result from stigma and discrimination due to gender identity and result in unrestricted damage to physical health.
RESUMEN Objetivos: identificar evidencias científicas acerca de las violencias de género perpetradas contra mujeres trans. Métodos: revisión integrativa, realizada en junio de 2020, sin recorte temporal, en las bases de datos Scopus, MEDLINE, Embase, CINAHL, WoS, PsycInfo y LILACS. Fueron utilizados los descriptores controlados del DeCS, del MeSH y sus entry terms: "Personas Transgénero", "Transgéneros", "Identidad de Género", "Transexualidad", "Violencia de Género", "Agresión", "Delitos Sexuales", "Estupro", "Violencia", "Violencia Doméstica". La presentación y la síntesis de los resultados fueron presentadas en el flujograma PRISMA-2009. Resultados: la muestra final, compuesta por 16 artículos, identificó violencias de género diversas (sexual, física, verbal, psicológica y financiera), perpetradas por familiares, desconocidos, policiales, parceros íntimos, profesionales de salud, conocidos o amigos. Conclusiones: la mujer trans sufre violencias y exclusiones sociales que transcurren de estigmas y discriminaciones por la identidad de género y resultan en daños no restrictos a salud física.
RESUMO Objetivos: identificar evidências científicas sobre as violências de gênero perpetradas contra mulheres trans. Métodos: revisão integrativa, realizada em junho de 2020, sem recorte temporal, nas bases de dados SCOPUS, Medline, Embase, CINAHL, WoS, PsycInfo e LILACS. Foram utilizados os descritores controlados do DeCS, do MeSH e seus entry terms: "Pessoas Transgênero", "Transgêneros", "Identidade de Gênero", "Transexualidade", "Violência de Gênero", "Agressão", "Delitos Sexuais", "Estupro", "Violência", "Violência Doméstica". A apresentação e a síntese dos resultados foram apresentadas no fluxograma PRISMA-2009. Resultados: a amostra final, composta por 16 artigos, identificou violências de gênero diversas: sexual, física, verbal, psicológica e financeira perpetrada por familiares, desconhecidos, policiais, parceiros íntimos, profissionais da saúde, conhecidos ou amigos. Conclusões: a mulher trans sofre violências e exclusões sociais decorrentes de estigmas e discriminações pela identidade de gênero que resultam em danos à saúde além da física.
RESUMO
Objetivo: compreender a importância e contribuição que a monitoria acadêmica proporciona à formação do enfermeiro. Método: estudo exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa, realizado em uma universidade pública no interior da Paraíba, no período de abril a julho de 2014, com nove estudantes do Curso de Enfermagem. Os dados foram produzidos após entrevistas e analisados pela Técnica de Análise de Conteúdo temática. Resultados: foram identificadas três categorias: "A vivência e experiência em um programa de monitoria acadêmica", "A contribuição da monitoria na formação do enfermeiro"; e "A importância da monitoria para o desenvolvimento das atividades em campo". Conclusão: diante das possibilidades do programa de monitoria acadêmica, este se torna essencial à formação do enfermeiro, devendo as instituições de ensino superior promovê-las e valorizá-las, de forma a somar às competências e habilidades do enfermeiro.(AU)
Objective: to understand the importance and contribution that academic monitoring provides to the education of nurses. Method: exploratory and descriptive study with a qualitative approach, carried out in a public university in the interior of Paraíba, from April to July 2014 with nine students of the Nursing Course. The data were produced after interviews and analyzed by the thematic content analysis technique. Results: three categories were identified: "The experience and expertise in the academic monitoring program," "The monitoring contribution in nursing education"; and "The importance of monitoring the development of activities in the field." Conclusion: on the possibilities of the academic monitoring program, it becomes essential to the education of nurses, and higher education institutions should promote them and value them to add the skills and abilities of the nurse.(AU)
Objetivo: comprender la importancia y contribución que la monitoria académica proporciona a la formación del enfermero. Método: estudio exploratorio y descriptivo, con enfoque cualitativo, realizado en una universidad pública en el interior de Paraíba, en el período de abril a julio de 2014 con nueve estudiantes del Curso de Enfermería. Los datos fueron producidos después de las entrevistas y analizados por la Técnica de Análisis de Contenido temático. Resultados: se identificaron tres categorías: "La vivencia y experiencia en un programa de monitoria académica", La contribución de la monitoria en la formación del enfermero"; y "La importancia de la monitoria para el desarrollo de las actividades en campo". Conclusión: frente a las posibilidades del programa de monitoria académica, este se torna esencial para la formación del enfermero, debiendo las instituciones de enseñanza superior, promoverlas y valorizarlas, de forma a sumar las competencias y habilidades del Enfermero.(AU)
Assuntos
Humanos , Feminino , Adulto Jovem , Estudantes de Enfermagem , Educação em Enfermagem , Bacharelado em Enfermagem , Capacitação de Recursos Humanos em Saúde , Tutoria , Pesquisa em Educação em Enfermagem , Epidemiologia DescritivaRESUMO
Descrever e refletir sobre as ações de educação em saúde implementadas por um grupo de docentes e discentes do Curso de Bacharelado em Enfermagem, em uma escola do Ensino Fundamental II. O estudo consiste em relato de experiência oriundo de um projeto de extensão. As atividades ocorreram de maio a dezembro de 2011, direcionadas a 145 estudantes de uma escola municipal do 6º ao 9º ano, turno noturno, com idade entre 16 e 20 anos, em um município no interior da Paraíba. As ações foram desenvolvidas através de três oficinas educativas por série, sendo norteadas segundo o referencial da pedagogia interacionista. O emprego da abordagem interacionista para a elaboração das oficinas permitiu uma participação espontânea e comprometida do público alvo, além da oportunidade destes construírem por si mesmos o seu conhecimento sobre sexualidade. Assim, percebeu-se a dimensão do desafio que é a promoção da saúde através de ações educativas, que visam principalmente à mudança de pensamento e influência positiva na cultura e comportamento de pessoas.
To describe and reflect on the actions of health education implemented by a group of professors and students of the Bachelor's Degree in Nursing, in a teaching unit of Elementary School II. The study is an experience report from an extension project. The activities took place from May to December 2011, targeted to 145 students of a municipal school from 6th to 9th grade, at night shift, aged between 16 and 20 years, in a city in the Paraíba State's hinterland. The actions were conducted during three educational workshops per grade, and they were guided according to the framework of the interactionist pedagogy. The use of the interactionist approach for the preparation of the workshops has enabled a spontaneous and committed participation of the target audience, besides providing them the opportunity to autonomously build their knowledge about sexuality. Accordingly, it was possible to see the extent of the challenge of promoting health through educational activities, especially those aimed to the change of thinking and positive influence in people's behavior and culture.
Describir y reflexionar sobre las acciones de educación en salud implementadas por un grupo de docentes y dicentes del Curso de Licenciatura en Enfermería, en una escuela de enseñanza primaria. El estudio consiste en relato de experiencia oriundo de un proyecto de extensión. Las actividades ocurrieron de mayo a diciembre de 2011, dirigidas a 145 estudiantes de una escuela municipal del 6º al 9º año, período nocturno, con edades entre 16 y 20 años, en un municipio en el interior de Paraíba. Las acciones fueron desarrolladas a través de tres talleres educativos por serie, siendo basados según el referencial de la pedagogía interaccionista. El empleo del abordaje interaccionista para la elaboración de los talleres permitió una participación espontánea y comprometida del público objetivo, además de la oportunidad de que éstos construyan por sí mismos su conocimiento sobre sexualidad. Así, se notó la dimensión del desafío que es la promoción de la salud a través de acciones educativas, que pretenden principalmente el cambio de pensamiento e influencia positiva en la cultura y comportamiento de personas.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto , Adolescente , Educação em Saúde , SexualidadeRESUMO
O Ministério da Saúde lançou aPolítica Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem em 2009 e entre as metas do seu plano de ação estava implantar essa política em todos os municípios brasileiros até 2011. Este trabalho objetivou conhecer, segundo a percepção dos profissionais do serviço e da gestão, as dificuldades no processo de implantação da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem no município de Cuité PB. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa. Na coleta de dados, foi utilizada a entrevista semiestruturada.A amostra constituiu-se por onze profissionais de saúde, sendo nove profissionais do serviço e dois da gestão. A análise do material empírico obtido foi realizada de acordo com a técnica de Análise de Conteúdo, modalidade Temática. Os resultados mostraram que as dificuldades encontradas foram: baixa procura masculina pelos serviços de saúde por questões culturais; ausência de capacitação dos profissionais do serviço para atuar conforme a política; e pouco envolvimento das esferas governamentais a fim de garantir a sustentabilidade das ações. Com isso, percebe-se a necessidade de colocar a saúde do homem como ação prioritária no município para a efetiva implantação da política com o compromisso e apoio dos gestores locais.
The Brazilian Ministry of Health launched the National Policy on Integrated Health Care of Man in 2009 and among the goals of their action plan was to deploy this policy in all municipalities by 2011. The objective of this work was to know, according to the perception of service and management professionals, difficulties in the process of implementing this policy for Integrated Healthcare Man in Cuité (PB). This research is a qualitative approach and in the data collection semi-structured interview was used. The sample consisted of eleven health professionals, nine of service and two of management. The analysis of empirical data obtained was performed using the technique of content analysis, thematic modality. The results showed low male demand for health services for cultural reasons, lack of training for the service professionals to act in accordance with the policy and little involvement of the governmental spheres to ensure the sustainability of actions. So, it is necessary to put the man Ìs health as a priority for an effective policy implementation with the commitment and support of local managers.