A função da nomeação oral sobre comportamentos emergentes de leitura e escrita ensinados por computador / The oral naming function on emergencies behaviors of reading and spelling teaching by computer
Estud. psicol. (Natal)
; 9(2): 249-258, maio-ago. 2004. tab, graf
Article
em Pt
| LILACS
| ID: lil-404933
Biblioteca responsável:
BR85.1
RESUMO
Os métodos de alfabetização utilizados em sala de aula não têm diminuído os índices de repetência nas séries iniciais. Por essa razão, o presente trabalho enfocou o comportamento de leitura e escrita como objeto de estudo. Para isso, utilizou-se o programa Mestre@ (Goyos & Almeida, 1994). Os objetivos foram o ensino de um repertório de leitura e escrita, composto de palavras regularmente utilizadas nas séries iniciais, e o desenvolvimento e sistematização de um procedimento de ensino, via software. O procedimento utilizado foi o de exclusão. Foi solicitada a um grupo de alunos, a nomeação oral do estímulo modelo antes de escolher e/ou montar as palavras que estavam sendo ensinadas. Os resultados indicam uma alta probabilidade da aprendizagem sem erro das relações ensinadas bem como leitura das palavras de generalização, além de mostrar efeitos diferenciais entre os grupos, isto é, facilitação para o grupo sem o procedimento de nomeação oral.
Texto completo:
1
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Estimulação Luminosa
/
Leitura
/
Educação Infantil
/
Instrução por Computador
/
Aprendizagem
Limite:
Child
/
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Pt
Revista:
Estud. psicol. (Natal)
Assunto da revista:
PSICOLOGIA
Ano de publicação:
2004
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil