La educación a distancia como opción mitodológica para el desarrollo de procesos permanentes de educación para los recursos humanos en salud / Education at distance as methodological option for the development of permanent processes of education for health manpower

RESUMEN

Cada vez más se hace indispensable poner en funcionamiento los llamados procesos de educación permanente que faciliten el acceso continuo a la educación, se ajusten a los cambios políticos y progresos tecnológicos, se adapten a las situaciones coyunturales y alcancen una cobertura total de la población que va a capacitarse. Dentro de este planteo las instituciones deben poner en práctica metodologías educacionales novedosas que permitan la posibilidad de reducir costos y ampliar la cobertura. Una de esas metodologías es la educación a distancia. En el presente artículo se analiza este tipo de educación, que aplica métodos y técnicas de trabajo individual y en equipo (estudios a través de materiales escritos y audiovisuales que, junto con tutorías de apoyo y equipos e instrumentos prácticos conforman un paquete instructivo) y actividades presenciales, dirigidas o supervisadas; ofrece a la vez la posibilidad de un horario de estudio complementario a la jornada de trabajo. Facilita asimismo los procesos de educación permanente de recursos humanos en servicio; los impulsa a adquirir una mayor responsabilidad en su propia formación a favor de su desarrollo integral y de la excelencia en la prestación de servicios. Es una opción para la formación de recursos humanos dedicados a favorecer la prestación de servicios de salud, y su introducción en los actuales procesos educacionales debe ser paulatina y progresiva. El Programa de Adiestramiento en Salud para Centro América y Panamá (PASCAP) está proponiendo una guía metodológica para el diseño de sistemas de educación a distancia como un marco de referencia que debe ser adaptado a las características y necesidades concretas de cada país e institución en particular. A grandes rasgos las etapas son marco conceptual; procesos de planificación académica, de producción académica, de enseñanza-aprendizaje y de evaluación