Scoping reviews in health professions education: challenges, considerations and lessons learned about epistemology and methodology.

Thomas, Aliki; Lubarsky, Stuart; Varpio, Lara; Durning, Steven J; Young, Meredith E

Thomas, Aliki; Lubarsky, Stuart; Varpio, Lara; Durning, Steven J; Young, Meredith E.

Afiliação

Thomas A; School of Physical and Occupational Therapy, McGill University, 3654 Sir William Osler, Room 45, Montreal, QC, H3G 1Y5, Canada. aliki.thomas@mcgill.ca.
Lubarsky S; Centre for Interdisciplinary Research in Rehabilitation of Greater Montreal, Montreal, QC, Canada. aliki.thomas@mcgill.ca.
Varpio L; Institute of Health Sciences Education, McGill University, Montreal, QC, Canada. aliki.thomas@mcgill.ca.
Durning SJ; Institute of Health Sciences Education, McGill University, Montreal, QC, Canada.
Young ME; Department of Neurology, Faculty of Medicine, Montreal, QC, Canada.

Adv Health Sci Educ Theory Pract ; 25(4): 989-1002, 2020 10.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-31768787

Assuntos

Ocupações em Saúde/educação; Conhecimento; Revisões Sistemáticas como Assunto/métodos; Revisões Sistemáticas como Assunto/normas; Humanos

Palavras-chave

Challenges; Epistemology; Methodology; Methods; Reviews; Scoping

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Conhecimento / Revisões Sistemáticas como Assunto / Ocupações em Saúde Tipo de estudo: Systematic_reviews Limite: Humans Idioma: En Revista: Adv Health Sci Educ Theory Pract Assunto da revista: EDUCACAO / SAUDE PUBLICA Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article País de afiliação: Canadá

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