An exploration of the relationship between phonological and phonics knowledge, and self-efficacy for teaching.

Nicholson, Tom; McIntosh, Sheryll

Nicholson, Tom; McIntosh, Sheryll.

Afiliação

Nicholson T; Education, Massey University, Albany, New Zealand.
McIntosh S; Education, The University of Auckland, NewZealand.

Dyslexia ; 26(3): 286-304, 2020 Aug.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-31782590

Assuntos

Conhecimento; Fonética; Autoeficácia; Estudantes/psicologia; Ensino/psicologia; Adulto; Feminino; Humanos; Idioma; Masculino; Multilinguismo; Estudos Prospectivos; Leitura; Inquéritos e Questionários; Capacitação de Professores; Universidades

Palavras-chave

Preservice teachers; knowledge self-awareness; phonics knowledge; phonological knowledge; self-efficacy for teaching

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes / Ensino / Fonética / Conhecimento / Autoeficácia Tipo de estudo: Observational_studies / Qualitative_research Limite: Adult / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Dyslexia Assunto da revista: NEUROLOGIA Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article País de afiliação: Nova Zelândia

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