Using real-world examples of the COVID-19 pandemic to increase student confidence in their scientific literacy skills.

Anderson, Ashlyn E; Justement, Louis B; Bruns, Heather A

Anderson, Ashlyn E; Justement, Louis B; Bruns, Heather A.

Afiliação

Anderson AE; Department of Cell, Developmental and Integrative Biology, University of Alabama at Birmingham, Birmingham, Alabama, USA.
Justement LB; Department of Microbiology, University of Alabama at Birmingham, Birmingham, Alabama, USA.
Bruns HA; Department of Microbiology, University of Alabama at Birmingham, Birmingham, Alabama, USA.

Biochem Mol Biol Educ ; 48(6): 678-684, 2020 11.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-33137848

Assuntos

Alergia e Imunologia/educação; COVID-19; Educação a Distância/métodos; Alfabetização; Pandemias; Aprendizagem Baseada em Problemas/métodos; Autoimagem; Estudantes/psicologia; Alabama; COVID-19/epidemiologia; Humanos; SARS-CoV-2; Autoavaliação (Psicologia); Universidades/organização & administração; Adulto Jovem

Palavras-chave

COVID-19; active learning; coronavirus; immunology; immunology education; real-world relevance; scientific literacy; undergraduate STEM education

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Autoimagem / Estudantes / Aprendizagem Baseada em Problemas / Educação a Distância / Alergia e Imunologia / Pandemias / Alfabetização / COVID-19 Limite: Adult / Humans País/Região como assunto: America do norte Idioma: En Revista: Biochem Mol Biol Educ Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos

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