[Nursing care systems and complex thought in nursing education: document analysis]. / Sistematização da assistência de enfermagem e o pensamento complexo na formação do enfermeiro: análise documental.

The aim of this study was to analyse the inclusion of the subject Nursing Care Systems (NCS) in nursing education. This study was based on qualitative desk research and it was conducted in a nursing programme in southern Brazil that offers an integrated curriculum with NCS as a cross-cutting theme. Data were collected from September to December 2012, by examining 15 planning and development workbooks on the cross-disciplinary modules of the programme. Analysis was divided into four stages: exploratory, selective, analytic and interpretive reading. The adopted theoretical framework was Complex Thought of Edgar Morin, according to the principles of relevant knowledge. Results were arranged into two categories: NCS as a crosscutting theme in nursing education: the context, the global and the multidimensional; and strategies for teaching, learning and assessment of NCS: the complex. The study contributes to the debate on the importance of teaching NCS as a crosscutting theme in nursing education.

The nurse training in research in the undergraduate education: teaching perceptions.

OBJECTIVE: To analyze how the approach of the theme "scientific investigation" can contribute to the development of the scientific competence of the Nursing student. METHOD: A descriptive-exploratory, case-study, qualitative study was carried out with professors from a public university in the South of Brazil. Data were collected through a semi-structured individual interview and a group interview, called the conversation circle. RESULTS: Data analysis consisted of three categories: "Research as a structuring theme and scientific principle in undergraduate student training in Nursing"; "Research as a structuring theme and scientific principle in undergraduate student training in Nursing"; "Sap research and educational principle in the integrated curriculum". CONCLUSION: Research training can occur at all undergraduate academic moments, providing the student with the knowledge of scientific research as a formative content and as an investigative attitude, in order to enable the development of scientific competence in professional practice.

Scientific production of nurse clinicians mediated by a research advisory group.

This study reports on the activities developed within the Nursing Research Nucleus (NUPE) of a public school hospital and the scientific production of nurses during the period from 1999 to 2002. For this purpose, data regarding the preparation of professionals and scientific production during this period were obtained from the primary document sources of NUPE and the Human Resources Advisory Group. Nurses elaborated, alone or in collaboration with nursing students and teachers, 129 research projects, and 151 scientific studies were presented on the occasion of different events, 6 of which received a prize. Sixty-three scientific studies were submitted for publication and 36 were published. During this period, all nurses concluded a specialization course and some of them enrolled for a master's or doctoral program. In conclusion, NUPE boosted the scientific production of the institution, with repercussions on nurses' personal and professional development.

Perfil sociodemográfico e educacional do estudante ingressante no curso de graduação em medicina de 2004 a 2013: analise documental / Socio-demographic profile and educational student newcomer course of graduation in medicine 2004 to 2013: documentary review

Introdução: O curso de Medicina da Universidade Estadual de Londrina no ano de 2013 completou 15 anos da implantaçao do ensino por problemática, uma metodologia de ensino ativa. A cada ano, 80 estudantes ingressam no curso, por meio do vestibular, sistema de seleçao que tem sofrido alteraçoes em seu formato como a implementaçao e ampliaçao da política de cotas raciais e sociais. Objetivo: analisar o perfil socioeconômico e educacional dos estudantes ingressantes no curso de Medicina da UEL entre os anos de 2004 e 2013. Metodologia: Pesquisa descritiva do tipo documental, com abordagem quantitativa, pela análise das informaçoes do questionário respondido pelos estudantes ingressantes no curso de medicina. Resultados e discussoes: Verificou-se taxas crescentes do ingresso de estudantes do sexo feminino, em especial no ano de 2006 com predomínio de 59,3% de mulheres, confirmando o fenômeno da "feminilizaçao da profissao médica". A renda familiar até 2012, na média, girava em torno de 7 a 10 salários mínimos, situaçao que se modificou em 2013, ano do acréscimo na porcentagem das cotas para estudantes de escola pública e racial, apresentando a renda de 1 a 3 salários mínimos. O acesso à internet pelos ingressantes é um instrumento de comunicaçao corriqueiro, o que vem potencializar o método de ensino preconizado. Conclusao: Reconhecer o perfil do estudante ingressante pode contribuir na formaçao qualificada, por meio de estratégias, que visem ao melhor aproveitamento e adaptaçao do discente durante o curso de graduaçao e consequentemente no alcance do profissional delineado e necessário ao mundo da saúde da atualidade. (AU)

Introduction: The medical school at the State University of Londrina in 2013 completed 15 years of the implementation of education for problem (PBL), an active teaching methodology. Every year 80 students enter the course through the college entrance examination, selection system that has undergone changes in its format as the implementation and expansion of the policy of racial and social quotas. Objective: To analyze the socio-economic and educational profile of freshmen in medical school UEL between the years 2004 and 2013. Methodology: The data collected from information derived from the questionnaire responses answered by the students in income in the course of medicine. Results and discussion: There was increasing rates of admission of female students, especially in 2006 with a prevalence of 59.3% of women confirms the phenomenon of "feminization of the medical profession" Family income by 2012 on. average was around 7 to 10 minimum wages, a situation that changed in 2013, the increase in the percentage of shares to public and racial school students, with income from 1 to 3 minimum wages. internet access is a everyday communication tool, which comes enhance the recommended teaching method. Conclusion: Recognizing the newcomer student profile can contribute to skills training, through strategies that aim to better use and adaptation of the student during the undergraduate course and consequently the scope of the outlined professional and necessary in the world of today's health. (AU)

Pesquisa como princípio científico e educativo na formação do enfermeiro / Research as a scientific and educational principle in nursing training

Objective: To identify how the approach of the theme scientific research can contribute to the development of scientific competence in the perception of nursing students. Method:This is a qualitative, descriptive and exploratory case study developed in the undergraduate nursing course of a public university in southern Brazil. Data were collected by three focus groups with 23 students and document analysis. Data were analyzed in Content Analysis and discussed from Pedro Demo's theoretical perspective. Results:From the speeches we evidenced two categories: "Building an investigative competence: definition, importance and learning moments" and "Scientific competence in training: research as a subsidy for professional practice". Final considerations:The investigative competence for nursing education was attributed to the curricular arrangements, the problematization method, the tutorial pedagogical strategy, the teacher's role as activator in the teaching-learning process in research and the extracurricular activities, to improve the practice.

Objetivo: Identificar como a abordagem do tema investigação científica pode contribuir para o desenvolvimento da competência científica na percepção de estudantes do curso de Enfermagem. Método: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritivo-exploratória do tipo estudo de caso desenvolvida em um curso de graduação em Enfermagem de uma universidade pública do Sul do Brasil. A coleta de dados deu-se por meio de três grupos focais com 23 estudantes e de análise documental. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo e discutidos na perspectiva teórica de Pedro Demo. Resultados: Dos dizeres, evidenciaram-se duas categorias: "Construindo a competência investigativa: definição, importância e momentos de aprendizagem" e "A competência científica em formação: a pesquisa como subsídio para a prática profissional".Considerações finais:A competência investigativa para a formação do enfermeiro atribuiu-se aos arranjos curriculares, ao método da problematização, à estratégia pedagógica tutorial, ao papel do professor como ativador no processo ensino-aprendizagem em pesquisa e às atividades extracurriculares, para aperfeiçoamento da prática.

The nurse training in research in the undergraduate education: teaching perceptions / La formación del enfermero en investigación en la graduación: percepciones docentes / A formação do enfermeiro em pesquisa na graduação: percepções docentes

ABSTRACT Objective: To analyze how the approach of the theme "scientific investigation" can contribute to the development of the scientific competence of the Nursing student. Method: A descriptive-exploratory, case-study, qualitative study was carried out with professors from a public university in the South of Brazil. Data were collected through a semi-structured individual interview and a group interview, called the conversation circle. Results: Data analysis consisted of three categories: "Research as a structuring theme and scientific principle in undergraduate student training in Nursing"; "Research as a structuring theme and scientific principle in undergraduate student training in Nursing"; "Sap research and educational principle in the integrated curriculum". Conclusion: Research training can occur at all undergraduate academic moments, providing the student with the knowledge of scientific research as a formative content and as an investigative attitude, in order to enable the development of scientific competence in professional practice.

RESUMEN Objetivo: Analizar cómo el enfoque del tema "investigación científica" puede contribuir al desarrollo de la competencia científica del estudiante de Enfermería. Método: El estudio descriptivo-exploratorio, del tipo estudio de caso, con abordaje cualitativo, realizado con docentes de una universidad pública del sur del país. Los datos fueron recolectados por entrevista individual semiestructurada y por entrevista en grupos, denominada rueda de conversación. Resultados: El análisis de los datos constituyó tres categorías: "La investigación como tema estructurante y principio científico en la formación del estudiante"; "La investigación como savia y principio educativo en el currículo integrado"; "La investigación como principio científico y educativo en las actividades extracurriculares". Conclusión: La formación en investigación puede ocurrir en todos los momentos académicos de la graduación, proporcionando al estudiante aprehender la investigación científica como contenido formativo y como actitud investigativa, con el fin de posibilitar el desarrollo de la competencia científica en el ejercicio profesional.

RESUMO Objetivo: Analisar como a abordagem do tema "investigação científica" pode contribuir para o desenvolvimento da competência científica do estudante de Enfermagem. Método: Estudo descritivo-exploratório, do tipo estudo de caso, com abordagem qualitativa, realizado com docentes de uma universidade pública do Sul do País. Os dados foram coletados por entrevista individual semiestruturada e por entrevista em grupos, denominada roda de conversa. Resultados: A análise dos dados constituiu três categorias: "A pesquisa como tema estruturante e princípio científico na formação do estudante"; "A pesquisa como seiva e princípio educativo no currículo integrado"; "A pesquisa como princípio científico e educativo nas atividades extracurriculares". Conclusão: A formação em pesquisa pode ocorrer em todos os momentos acadêmicos da graduação, proporcionando ao estudante apreender a investigação científica como conteúdo formativo e como atitude investigativa, no intuito de possibilitar o desenvolvimento da competência científica no exercício profissional.

Competências gerenciais de gestores de um curso de graduação em enfermagem / Capacidad de gestión de los administradores de un curso de grado en enfermería / Professional competencies of managers of an integrated nursing curriculum

Objetivo: compreender as competências referentes ao gestor de um curso de graduação em enfermagem que desenvolve a metodologia do currículo integrado (CI). Método: Pesquisa qualitativa, descritivo-exploratória, realizada por meio de entrevista progetista com gestores do curso de enfermagem de uma universidade pública do Sul do país. Resultados e discussão: Duas categorias surgiram a: “entre os aspectos cognitivos e a prática operativa na gestão educacional” e “das habilidades interacionais à prática democrática”. Conclusão: Ao se desvelarem as competências inerentes ao papel do gestor de um CI em saúde, foi possível identificar que atualmente os gestores necessitam de habilidades que sejam de aspectos cognitivos e interacionais, para exercer uma gestão educacional qualificada e democrática, com a finalidade de promover uma ensino qualificado e futuros profissionais comprometidos com o exercício de uma profissão de excelência.

Objetivo: comprender las habilidades para el gerente de un título de grado en enfermería que se desarrolla la metodología del plan de estudios integrado. Método: La investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria, realizada a través de entrevistas con los gestores de viajes progetista enfermería de una universidad pública en el Sur. Resultados y discusión: Dos categorías: “entre los aspectos cognitivos y práctica de operaciones en gestión de la educación” y “habilidades de interacción a la práctica democrática”. Conclusión: Cuando desvelar lós poderes inherentes a la función del administrador de un plan de estúdios integrado en la salud, se identificó que en la actualidad los gerentes necesitan habilidades que son los aspectos cognitivos y de interacción, para ejercer una gestión educativa cualificada y democrático. Con el fin de promover aún más profesional y calificado educación comprometida com el ejercicio de una profesión de excelencia.

Objective: to understand the skills for the manager of an undergraduate degree in nursing that develops the methodology of Integrated Curriculum. Method: Qualitative research, descriptive and exploratory, conducted through progetista interviews with travel managers nursing a public university in the South. Results: Two categories: “among the cognitive aspects and operations practice in educational management” and “interactional skills to the democratic practice”. Conclusion: When unveil the powers inherent in the role of the manager of an integrated curriculum in health, it was identified that currently managers need skills that are cognitive and interactional aspect to exercise a skilled and democratic educational management. In order to promote professional and qualified further education committed to the exercise of a profession of excellence.

Prova tuberculínica: o controle da tuberculose em pacientes infectados pelo vírus da imunodeficiência humana (HIV) / Tuberculin test: the control of tuberculosis in human immunodeficiency virus (HIV) infected patients

Objetivo: analisar os resultados das Provas Tuberculínicas (PT) em pacientes infectados pelo vírus da imunodeficiência humana (HIV) e a conduta frente aos mesmos num Centro de Referência do município de Londrina-PR. Métodos: Estudo de coorte retrospectivo, cujos dados foram levantados do livro de registro de PT, dos prontuários e fichas de notificação. Resultados: Dos 220 pacientes que realizaram a PT, a maioria era do sexo masculino, entre 21 e 50 anos, com 4 a 11 anos de escolaridade e 188 completaram o exame. Destes, nove (4,8%) foram reatores à PT. Seis casos tiveram indicação de tratamento de infecção latente de tuberculose (ILTB), destes, apenas um completou o esquema. Constatou-se que 33 (17,6%) pacientes apresentaram PT negativa e contagem de TCD4+ abaixo de 200 cél/mm³, entretanto, a maioria não realizou o exame após a reconstituição imune.Conclusão: A realização periódica da PT deve ser rigorosa, assim como o tratamento da ILTB nos indivíduos portadores de HIV.

Objective: to analyze the results of Tuberculin Skin Test (TST) in human immunodeficiency virus (HIV) infected patients and the conduct relative to the results in the Reference Center of Londrina-PR. Methods: A retrospective cohort study, whose data were collected from the register book of TST, the hospital records and notification. Results: From the 220 patients who underwent TST, most of them were male, between 21 and 50 year-old, with4 to 11 years of schooling, and 188 completed the tests. Nine of them (4.8%) were reactive to TST. Six cases were indicated for treatment of latent tuberculosis infection (LTBI), only one completed the scheme. It was found that 33 (17.6%) patients had negative TST and CD4+ counting below 200 cells/mm³, however, most did not performed the test after immune reconstitution. Conclusion: Periodic TST must be rigorous as well as the treatment of LTBI in HIV-infected individuals.

Nursing care systems and complex thought in nursing education: document analysis / Sistematización de la Asistencia de Enfermería en un currículo integrado: análisis documental / Sistematização da assistência de enfermagem e o pensamento complexo na formação do enfermeiro: análise documental

The aim of this study was to analyse the inclusion of the subject Nursing Care Systems (NCS) in nursing education. This study was based on qualitative desk research and it was conducted in a nursing programme in southern Brazil that offers an integrated curriculum with NCS as a cross-cutting theme. Data were collected from September to December 2012, by examining 15 planning and development workbooks on the cross-disciplinary modules of the programme. Analysis was divided into four stages: exploratory, selective, analytic and interpretive reading. The adopted theoretical framework was Complex Thought of Edgar Morin, according to the principles of relevant knowledge. Results were arranged into two categories: NCS as a crosscutting theme in nursing education: the context, the global and the multidimensional; and strategies for teaching, learning and assessment of NCS: the complex. The study contributes to the debate on the importance of teaching NCS as a crosscutting theme in nursing education.

El objetivo de este estudio fue analizar la inserción del tema Sistematización de la Asistencia de Enfermería en la formación del enfermero. Investigación cualitativa, documental, realizada en un curso de enfermería del sur de Brasil, que tiene el currículo integrado y la SAE como tema transversal. La recolección de datos se llevó a cabo entre septiembre y diciembre de 2012 y fueron examinados 15 cuadernos de planificación y desarrollo, referentes a los módulos interdisciplinarios del curso. El análisis se dio en cuatro momentos: lectura exploratoria, selectiva, analítica y interpretativa. El referencial teórico fue los principios del conocimiento pertinente del Pensamiento Complejo de Edgar Morin. Los resultados se organizaron en dos categorías: SAE como un tema transversal en la educación de enfermería: contexto, global y multidimensional; estrategias para la enseñanza, aprendizaje y evaluación de SAE: complejo. El estudio presenta la importancia de la enseñanza de la SAE como un tema transversal. .

O objetivo deste estudo foi analisar a inserção do tema Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) na formação do enfermeiro. Pesquisa qualitativa, documental, realizada em um curso de Enfermagem do sul do Brasil, que possui o currículo integrado e tem a SAE como tema transversal. A coleta de dados foi realizada de setembro a dezembro de 2012, e foram examinados 15 cadernos de planejamento e desenvolvimento referentes aos módulos interdisciplinares do curso. A análise deu-se em quatro momentos: leitura exploratória, seletiva, analítica e interpretativa. O referencial teórico empregado foi o Pensamento Complexo de Edgar Morin, segundo os princípios do conhecimento pertinente. Os resultados foram organizados em duas categorias: SAE como tema transversal na formação do enfermeiro: o contexto, o global e o multidimensional; estratégias de ensino, aprendizagem e avaliação da SAE: o complexo. O estudo contribui para a reflexão sobre a importância do ensino da SAE como tema transversal na formação.

Infecção latente de tuberculose: adesão ao tratamento e evolução dos casos / Latent tuberculosis infection: treatment adherence and caseprogress / Infección latente de tuberculosis: adhesión al tratamiento y evolución de los casos

O tratamento da Infecção Latente de Tuberculose (ILTB) constitui-se em recurso auxiliar para o controle da tuberculose. O objetivo deste estudo foi avaliar os casos de ILTB atendidos num centro de referência do município deLondrina-PR. Estudo descritivo, quantitativo, cujos dados foram levantados de 110 fichas de notificação de casos de ILTB atendidos nos anos de 2009 e 2010 e complementados em 2012 por meio dos prontuários. Os dados foram tabulados no programa Statistical Package for the Social Sciences. Detectou-se adesão ao tratamento de 46,4% dos pacientes, taxa de abandono de 40,9%; dois casos evoluíram para tuberculose. A adesão foi maior entre indivíduos com 12 anos ou mais de escolaridade (75,0%). O tratamento de ILTB foi indicado para os contatos de casos (35,4%), condições que predispõem à tuberculose (23,5%) e imunossupressão por fármacos (23,5%). Conclui-se pela necessidade de melhor controle da ILTB como medida para eliminação da tuberculose.

Treatment of Latent Tuberculosis Infection (LTBI) is an auxiliary resource for control of the active disease. This qualitative, descriptive study examined cases with LTBI treated at a referral center in Londrina, Paraná. Data were obtained from all 110 notification forms of LTBI cases treated in 2009 and 2010 and supplemented in 2012 by medical records. Data were tabulated using the Statistical Package for the Social Sciences. Treatment adherence was detectedin 46.4% of patients, dropout rate was 40.9%, and two cases developed tuberculosis. Compliance was higher among individuals with12 or more years’ schooling (75.0%). LTBI treatment was indicated for case contacts (35.4%), predisposing conditions for tuberculosis (23.5%) and drug immunosuppression (23.5%). It was concluded there is a need for improved control of LTBI as a measure for eliminating tuberculosis.

El tratamiento de la Infección latente de Tuberculosis (ILTB) se constituye en un recurso auxiliar para el control de la tuberculosis. El objetivo de este estudio fue evaluar los casos con ILTB, atendidos en un Centro de Referenciadel municipio de Londrina – Paraná-Brasil. Estudio descriptivo, cuantitativo, cuyos datos fueron recogidos de 110 fichas de notificación de casos de ILTB atendidos en los años de 2009 y 2010, y complementados en 2012 por medio de los prontuarios. Los datos fueron tabulados en el programa Statistical Package for the Social Sciences. Se detectó una adhesión al tratamiento de 46,4% de los pacientes, una tasa de abandono del 40,9% y dos casos evoluyeron para tuberculosis. La adhesión fue mayor entre individuos con 12 años o más de escolaridad (75,0%). El tratamiento de ILTB fue indicado paralos contactos de casos (35,4%), condiciones que predisponen a la tuberculosis (23,5%), e enmunosupresión por fármacos (23,5%). Se concluye por la necesidad de mejorar el control de la ILTB como medida para la eliminación de la tuberculosis.

A cultura organizacional e a pesquisa entre enfermeirasassistenciais / Organizational culture and research among nurse clinicians / La cultura organizacional y la investigación científica entreenfermeras asistenciales

Este artigo, ao enfocar o contexto histórico-estrutural de um hospital-escola, descreve o processo de inserção eatuação do Núcleo de Pesquisa em Enfermagem (NUPE), serviço de assessoria em pesquisa e identifica asações estruturais e educacionais ocorridas no período de 1999 a 2002 para o desenvolvimento de pesquisaspela enfermeira-assistencial. Trata-se de estudo de caso etnográfico com a finalidade de retratar uma unidadeem ação. A coleta de dados aconteceu mediante entrevista semiestruturada com a diretora de Enfermagem,secretária do NUPE e enfermeiras da instituição, associada à análise de documentos, depoimentos e do diáriode campo. Os dados foram analisados segundo a hermenêutica dialética. A partir da criação do NUPE, asenfermeiras e a assessoria em pesquisa, em conjunto às ações administrativas da diretoria de Enfermagem,movimentaram-se em direção à concretização da atividade investigativa, a fim de projetá-la no contextoorganizacional. No âmbito de serviços de saúde conceber a realização de pesquisa em favor da produção doconhecimento e desenvolvimento profissional requer uma mudança na cultura organizacional por meio deinovações, tempo e interesse dos envolvidos.

This paper, while focusing on a historical-structural context of a school hospital, describes the process ofimplementing the Group for Research in Nursing (NUPE), a research consulting service at a school hospital,highlighting its performance and identifying structural and educational actions occurred in this period concerningthe development of research by nurses. It is an ethnographic case study that aimed to portray a unit in action.Data was collected through semi-structured interviews with the Nursing director, the NUPE secretary andemployee nurses, along with document analysis, statements and field diary. Data was analyzed according to thehermeneutic-dialectic method. Since NUPE was created, the nurses and the research consulting service sided bythe Nursing Board’s administrative actions made a move towards the concretization of the investigative activity inorder to project it into organizational context. Regarding health care services, conceiving the development ofresearch in favor of knowledge production and professional development requires an organizational culturechange through innovation, time and interest of all the subjects involved.

Este artículo, al enfocar el contexto histórico-estructural de un hospital-escuela, describe el proceso de insercióny actuación del Núcleo de Investigación en Enfermería (NUPE), servicio de asesoría en investigación e identificalas acciones estructurales y educacionales para el desarrollo de investigaciones por la enfermera-asistencial enel periodo de 1999 a 2002. Se trata de un estudio de caso etnográfico con la finalidad de retratar una unidad enacción. La recolección de datos se realizó a través de una entrevista semiestructurada con la directora deEnfermería, con la secretaria del NUPE y con las enfermeras de la institución, asociada al análisis dedocumentos, a declaraciones y al diario de campo. Los datos fueron analizados según la hermenéuticadialéctica. A partir de la creación del NUPE, las enfermeras y la asesoría en investigación, en conjunto con lasacciones administrativas de la dirección de Enfermería, caminaron hacia la consolidación de la actividadinvestigativa, a fin de proyectarla en el contexto organizacional. En el ámbito de servicios de la salud, concebir larealización de investigación a favor de la producción del conocimiento y del desarrollo profesional requiere uncambio en la cultura organizacional mediante innovaciones, tiempo e interés de los involucrados.

Elementos constitutivos do método científico em artigos publicados por enfermeiros de um hospital universitário / Constituent elements of the scientific method in articles published by clinical nurses / Elementos constitutivos del método científico en artículospublicados por enfermeros de un hospital universitario

A pesquisa em enfermagem é um importante espaço para a reflexão e a transformação da prática profissional. Oobjetivo deste estudo consistiu em analisar a lógica interna do que se refere ao título, ao problema de pesquisa eà adequação dos tópicos referentes à metodologia científica, nos trabalhos publicados em periódicos no períodode 1999 a 2002 por enfermeiros assistenciais de um hospital-escola público do Paraná. Trata-se de umapesquisa descritiva e documental de abordagem quantitativa, realizada a partir do levantamento de dados emfontes primárias. Constatou-se que os títulos dos artigos apresentavam-se claros e coerentes com o tema doestudo e a redação do problema encontrava-se na forma interrogativa indireta. Constatou-se igualmente que,apesar de a maioria dos trabalhos analisados no estudo ter utilizado o rigor científico na elaboração do artigo, emalguns textos não se cumpriu à risca a explicitação de elementos constituintes do método científico. Espera-seque a disseminação do conhecimento, neste contexto, possa contribuir para o aprimoramento da redaçãocientífica, fortalecendo a educação permanente de alunos, profissionais e pesquisadores em enfermagem, comono avanço desta área de conhecimento.

Research in nursing is an important space for reflection and transformation of the professional practice. Theobjective of this study consisted on analyzing the internal logic of the title, the problem of research and theadequacy of the topics to the inherent scientific methodology, in works published in journals, in the period from1999 to 2002, by clinical nurses from a public university hospital in Paraná State. It is a documental, descriptiveresearch in a quantitative approach, carried out from data collected in primary sources. It was evidenced that thetitle of the articles presented clearly and coherently the theme of the study; the drafting of the problem was in theinterrogative indirect form and that, despite the majority of the works analyzed in the study has used the scientificrigor in the preparation of the article, in some texts the explanation of components of the scientific method was notcompletely fulfilled. It is expected that the dissemination of knowledge in this context may contribute for theimprovement of the scientific writing, fortifying the permanent education of pupils, professionals and researchersin nursing as well as in the advance of this area of knowledge.

La investigación en enfermería es un espacio para la reflexión y la transformación de la práctica profesional. Elobjetivo de este estudio consistió en analizar la lógica interna del título, del problema de la investigación y de laadecuación de tópicos inherentes a la metodología científica, en los trabajos publicados en periódicos, en elperíodo de 1999 a 2002, por enfermeros asistenciales, de un hospital escuela público de Paraná. Se trata de unainvestigación descriptiva y documental en el abordaje cuantitativo, ejecutada a partir del levantamiento de datosen fuentes primarias. Fue evidenciado que el título de los artículos se presentaba claro y coherente al tema delestudio; la redacción del problema en la forma interrogativa indirecta y que, a pesar de que la mayoría de lostrabajos analizados en el estudio haya utilizado el rigor científico en la preparación del artículo, en algunos textosno se cumplió perfectamente la explicación de los componentes constituyentes del método científico. Se esperaque la difusión del conocimiento, en este contexto, pueda contribuir para la mejora de la redacción científica,fortificando la educación permanente de alumnos, profesionales e investigadores en enfermería, así como en elavance de esta área del conocimiento.

Egressos de enfermagem do Currículo Integrado da Universidade Estadual de Londrina: aprimoramento profissional e científico / Nursing graduates of the Integrated Curriculum of the State University of Londrina: professional and scientific improvement

O objetivo deste estudo foi descrever o aprimoramento profissional e a produção científica de egressos do Currículo Integrado do Curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina, frente às premissas estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação e Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso deEnfermagem. Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória com abordagem quantitativa. Para a coleta de dados, foi enviado por correio eletrônico um questionário estruturado e elaborado no programa Google Docs a 115 ex-alunos. Entre o período de julho e outubro de 2011, 88 (76,5%) egressos o responderam. Os dados foram analisados estatisticamente utilizando o programa Microsoft Office Excel 2007, por meio de frequência absoluta e relativa. Os sujeitos eram predominantemente do sexo feminino, com idade entre 23 e 32 anos e encontravam-se solteiros. O aprimoramento profissional deu-se pela realização de cursos lato e stricto sensu. Verificou-se expressiva produção de trabalhos científicos e disseminações em eventos e periódicos. Tem-se a prerrogativa de que o estímulo à busca de conhecimento pelo estudante, enquanto princípio educativo e científico do Currículo Integrado, associado aos princípios norteadores desta proposta curricular, tenha repercutido positivamente no desempenho investigativo dos egressos.

The goal of this study was to describe the professional improvement and scientific production of graduates from the Integrated Curriculum of Nursing Course of the Londrina State University, in accordance with the premises established by the Law of Guidelines and Bases for Education and the National Curriculum Guidelines of the Nursing Course. This is a descriptive and exploratory research with a quantitative approach. For data collection, an email with a structured questionnaire prepared on the Google Docs program was sent to 115 graduates. A total of 88 (76,5%) graduates answered this questionnaire from July to October 2011. These data were statistically analyzed using the Microsoft Office Excel 2007 program through absolute and relative frequency. The subjects were predominantly women, aged between 23 and 32 years and single. The professional improvement took place by conducting lato and stricto sensu courses. There was a significant production and dissemination of scientific papers in events and journals. It is believed that the stimulus to pursue knowledge by the students, as an educational and scientific principle of the Integrated Curriculum, associated with the guiding principles of this curricular proposal, have reflected positively on the investigative performance of the graduates

Análise das publicações dos enfermeiros docentes da Universidade Estadual de Londrina-PR de 1995 a 2006 / Analysis of publications by the State University of Londrina nursing faculty, from 1995 to 2006

O objetivo desse estudo foi analisar e classificar a direcionalidade temática e as linhas de pesquisa das publicações feitas pelos docentes do curso de enfermagem da Universidade Estadual de Londrina-PR (UEL) no período de 1995 a 2006. Também foram analisados o local e o tempo de formação, a titulação, a área de atuação dos docentes e a classificação dos periódicos. Como critérios balisadores da classificação dos artigos, adotou-se o QUALIS da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES. Os dados foram coletados na plataforma do Curriculum Lattes de cada docente, nos quais se levantou o registro de 183 publicações, editadas em 51 periódicos, sendo 56,9% na temática organizacional, 31,14% ao segmento assistencial e 12,02% na temática profissional. Quanto à classificação QUALIS/CAPES, verificou-se que dos 51 veículos de publicação, 33 deles se enquadravam nas categorias de A a C, sendo a maioria de veiculação nacional. A análise revelou que os docentes do curso de enfermagem da UEL têm o predomínio do perfil investigativo na área organizacional, além disso, ela pode vir a oferecer direções para futuras pesquisas nas temáticas menos exploradas, visando ao fortalecimento das linhas de pesquisa deste grupo profissional.

The objective of this research was to analyze and classify the prevailing themes and ways of research used in publications made in the years of 1995 to 2006 by teachers from the Nursing Department in the State University of Londrina. The place and time of formation, titles, the field of work of the teachers and the classification of the periodicals were also analyzed. Criteria from QUALIS/CAPES – the national program for the qualification of higher education professionals, were used for the classification of the publications. The data was collected from Curricula Lattes where there was a data base of 183 publications edited in 51 periodicals, out of those, 56,9% were in the theme of organization, 31,14% in the field of assistance and 12,02% with the profession theme. As far as classification of the QUALIS/CAPES is concerned, out of 51 means of publication, 33 of them fit into categories A to C, most of them published at the national level only. The analysis revealed that the predominance of teachers in the nursing department at UEL have an investigative profile in the organizational field and also suggested future researches in less explored fields in order to strengthen this professional group.

Pé diabético: o papel do enfermeiro nocontexto das inovações terapêuticas / Diabetic foot: the nurse role in the new therapeutics context / Pie diabético: el papel del enfermero en el contexto de lasinnovaciones terapéuticas

O propósito deste trabalho foi realizar uma revisão da literatura sobre as opções terapêuticas para o tratamentodo pé diabético e o papel do enfermeiro diante desta complicação crônica. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre o assunto em publicações científicas como periódicos e livros. Entre as modalidades terapêuticas utilizadas para o tratamento do pé diabético identificou-se o desbridamento e a revascularização daslesões, o uso dos fatores de crescimento e da oxigenoterapia; porém a amputação do pé/perna tem se caracterizado como o tratamento mais freqüente, em decorrência do estágio avançado da doença, na maioriados casos. A partir da indicação do tratamento mais adequado, tendo em vista o atendimento integral dasnecessidades do diabético, o enfermeiro tem papel fundamental na realização de curativos diários nas lesõesdos pés, na avaliação clínica da cicatrização, na assistência durante o período perioperatório, em casos de amputações, como também na assistência emocional aos pacientes e familiares.

The purpose of this work was to perform a literature review on the therapeutics options for the diabetic foot andthe nurse’s role in the treatment of this chronic problem. A bibliographical review on scientific papers and bookson the subject was performed. Among the therapeutic modalities used for the treatment of diabetic foot are thedebridement and revascularization of ulcers, the use of growth factors and the oxygen therapy. However, thefoot/leg amputation has been most frequent treatment due to the advanced stage of the disease in the majority ofthe patients. Deciding on the most appropriated treatment in order to fulfill all needs of the diabetic individuals, thenurse has played an important role by applying daily bandages on feet lesions, clinically evaluating cicatrisation,and assisting the patient during pre-surgical period when amputation is needed, as well as, providing emotionalsupport to patients and their families.

El propósito de este estudio fue realizar una revisión de la literatura sobre las opciones de la terapéutica, para eltratamiento del pie diabético y la función del enfermero delante de esta complicación crónica. Fue realizada unainvestigación bibliográfica sobre el asunto en publicaciones científicas, como periódicos y libros. Entre las modalidades terapéuticas utilizadas para el tratamiento del pie diabético se identificó el desbridamiento y larevascularización, el uso de los factores del crecimiento y de la oxigenoterapia, pero la amputación del pie/piernase ha caracterizado como el tratamiento más frecuente, en decurso de la etapa avanzada de la enfermedad, enla mayoría de los casos. A partir de la indicación del tratamiento más adecuado, teniendo en vista el atendimientointegral de las necesidades del diabético. El enfermero presentó tiene el papel fundamental en la realización decurativos diarios en las lesiones de los pies, en la evaluación clínica de la cicatrización, en la asistencia duranteel período perioperatorio, en casos de amputación, como también en la asistencia emocional a los pacientes yfamiliares.

Scientific production of nurse clinicians mediated by a research advisory group

O texto descreve o contexto, a coleta de informações e análise de atividades desenvolvidas no Núcleo de Pesquisa em Enfermagem (NUPE) de um hospital escola-público, no norte do Paraná, referente ao período de 1999 a 2002. A produção científica de enfermeiros assistenciais, mediada por esse núcleo constituiu o foco dessa análise, por ser considerada de importância fundamental para a formação profissional permanente. A coleta de informações se deu em fontes documentais primárias do NUPE. Verificou-se que os enfermeiros elaboraram, isoladamente ou em conjunto com alunos e professores de Enfermagem, 129 projetos de pesquisa. Foram apresentados 151 trabalhos científicos em diversos eventos, com seis premiações. Foram encaminhados para publicação 63 trabalhos científicos, sendo 36 publicados. No período investigado, todos enfermeiros concluíram Curso de Especialização, estando alguns realizando mestrado ou doutorado. Concluiu-se que o NUPE contribuiu para alavancar a produção científica na instituição, com repercussões no desenvolvimento pessoal e profissional dos enfermeiros.

Análise da Publicação Científica de enfermeiras assistenciais com apoiode um núcleo de pesquisa em enfermagem / Analysis of the Scientific Production of clinical nurses supported by a

É cada vez mais ressaltada a importância da produção científica, associada à crença de que, quando divulgada, informa e possibilita aprendizagem e inovações na assistência de enfermagem. O artigo apresenta a análise da produção científica das enfermeiras assistenciais do Hospital Universitário Regional do Norte do Paraná, a partir da implantação do Núcleo de Pesquisa em Enfermagem (NUPE), referente ao período de 1999 a 2002. Os dados foram coletados em fontes documentais primárias do NUPE. Verificou-se que os enfermeiros elaboraram e encaminharam para publicação 63 trabalhos científicos, sendo 36 publicados. A publicação efetivada perfaz a média de 1,56 artigos por enfermeira e 0,39 publicações por enfermeira/ano. Os artigos, em grande parte, construídos coletivamente e publicados em diversos veículosde divulgação, relacionam-se ao Campo Temático Assistencial e Organizacional. Seis trabalhos foram premiados em eventos científicos. A pesquisa, quando apoiada pela organização e desejada pela enfermeira, consubstancia-se como estratégia científico-pedagógica na formação permanente de enfermeiras assistenciais e agrega repercussões positivas para a assistência prestada.

A pesquisa participante na formaçäo didático-pedagógica de professores de enfermagem / Participant-research in the didatic-pedagogical formation of faculty nurses

Neste relato a Pesquisa Participante é o referencial metodológico impulsionador para o trabalho coletivo empreendido por um grupo de enfermeiras-professoras da disciplina de Fundamentos de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina. Das discussöes provenientes do processo participativo, que foram alicerçadas no referencial teórico da Pedagogia Histórico-Crítica, selecionou-se as concepçöes e práticas pedagógicas mais relevantes, através da apresentaçäo e discussäo das categorias Objetivos, Conteúdos, Metodologia e Avaliaçäo. Concluiu-se que as reflexöes produzidas no e com o grupo participante sobre os aspectos pedagógicos repercutiram na concepçäo e no fazer das docentes envolvidas e que o processo coletivo deve ser contínuo para o aperfeiçoamento pedagógico destes profissionais, agentes educativos preocupados com a formaçäo de futuros enfermeiros críticos e transformadores da realidade.

Análise crítica de uma metodologia de atendimento ambulatorial ao paciente diabético, a partir da teoria de Dorothea Orem / Critical OREM's theory, to the diabetic out-patient

As teorias de enfermagem, apesar das diferentes percepções quanto o que é realmente uma Teoria, representam uma parcela fundamental na constituição de um corpo de conhecimentos específicos de enfermagem. Considerando a importância do aprofundamento nos estudos e nas aplicações práticas das teorias de enfermagem, os autores analisaram criticamente uma metodologia de assistência ambulatorial ao paciente diabético, implementada num hospital universitário, a partir dos conceitos básicos da Teoria de Orem e seu processo de enfermagem. Observou-se que apesar da metodologia ter sido planejada sem uma fundamentação teórica específica, em alguns aspectos vai de encontro aos preceitos da Teoria de Orem.

Nursing theories, however different perceptions are concerning wat a theory really is, represent a fundamental portion in the constitution of a "body of Knowledge" Owned specifically by nursing. Considering the importance of making more profound studies of the theories and their practical application, the authoresses have critically analysed an ambula-torial systematic nursing care for the diabetic patient at a Universiatry Hospital, based on Orem's theory concepts and her nursing process. It was observed that, even though the methodology was not planned grounded on specific theoretical basis, in some aspects it does meet, Orem's theory concepts.

Avaliaçäo dos conhecimentos teóricos dos diabéticos de um programa interdisciplinar / Evaluation of diabete's carriers theoretical knowledge in an interdisciplinary program

Através de um instrumento de avaliaçäo de conhecimentos, as autoras testaram a capacidade de compreensäo e memorizaçäo de dez grupos de diabéticos atendidos por uma equipe multiprofissional que atua no ambulatório do Hospital Universitário Regional do Norte do Paraná. A avaliaçäo inclui temas diversos que faziam parte das atividades do programa educacional. Somente um grupo de pacientes apresentou índices de acerto considerados adequados. Analisados individualmente, diabéticos jovens, motivados e com bom nível de compreensäo obtiveram melhores resultados. Conclui-se que a avaliaçäo possibilitou identificar pacientes que necessitam de reforços nas diversas áreas de conhecimento permitindo a programaçäo de atividades específicas para os mesmos.