Práticas pedagógicas adotadas por docentes na formação de enfermeiros-líderes

Varanda, Patrícia Alves Galhardo; Amestoy, Simone Coelho; Silva, Gilberto Tadeu Reis da; Backes, Vânia Marli Schubert; Trindade, Letícia de Lima; Báo, Ana Cristina Pretto

Home > Pesquisa > ()

XML

| |

Práticas pedagógicas adotadas por docentes na formação de enfermeiros-líderes / Prácticas pedagógicas adoptadas por docentes en la formación de enfermeros-líderes / Pedagogical practices adopted by teachers in the training of nurse-leader

Varanda, Patrícia Alves Galhardo; Amestoy, Simone Coelho; Silva, Gilberto Tadeu Reis da; Backes, Vânia Marli Schubert; Trindade, Letícia de Lima; Báo, Ana Cristina Pretto.

Rev. enferm. Cent.-Oeste Min ; 11: 4239, 20210000.

Artigo em Português | LILACS, BDENF - enfermagem (Brasil) | ID: biblio-1355224

Objetivo:

Conhecer as práticas pedagógicas adotadas por docentes de enfermagem, para a formação de enfermeiros-líderes.

Método:

Estudo de caso, de abordagem qualitativa, realizado com 36 docentes de enfermagem de uma universidade pública no estado da Bahia. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas e os dados tratados conforme o referencial teórico de Paulo Freire, com auxílio da Análise Temática e do software Nvivo®11.

Resultados:

Os docentes reconhecem o ensino da liderança inserido nas discussões teórico-práticas, buscam atuar como facilitadores no ensino da liderança e valorizam a inserção desta, na matriz curricular, bem como o estímulo à autonomia e crítica reflexiva dos discentes.

Conclusão:

Faz-se importante a inserção do ensino da liderança na matriz curricular, conhecendo as práticas pedagógicas adotadas pelos docentes, no sentido de fortalecer a autonomia e o raciocínio crítico dos discentes, durante o processo de ensino e aprendizagem.(AU)

Purpose:

To know the pedagogical practices adopted by Nursing professors in the training of nurse-leaders.

Method:

A case study with a qualitative approach, carried out with 36 Nursing professors from a public university located in the state of Bahia. Semistructured interviews were carried out and data was treated according to Paulo Freire's theoretical framework, with the aid of Thematic Analysis and of the Nvivo®11 software.

Results:

The professors recognize leadership teaching inserted in the theoreticalpractical discussions, acting as facilitators in leadership teaching and agreeing to add it to the syllabus, as well as the encouragement of the student's autonomy and reflective criticism.

Conclusion:

It is important to insert leadership teaching in the syllabus, knowing the pedagogical practices adopted by professors, to strengthen the students' autonomy and critical thinking during the teaching and learning process.(AU)

Objetivo:

Conocer las prácticas pedagógicas adoptadas por los profesores de Enfermería para la formación de enfermeros líderes.

Método:

Estudio de caso, con enfoque cualitativo, realizado con 36 profesores de Enfermería de una universidad pública ubicada en el estado de Bahía. Se realizaron entrevistas semiestructuradas y se trataron los datos según el marco teórico de Paulo Freire, con la ayuda del Análisis Temático y del software Nvivo®11.

Resultados:

Los docentes reconocen la enseñanza del liderazgo insertada en las discusiones teórico-prácticas, buscan actuar como facilitadores en la enseñanza del liderazgo y valoran su inserción en la matriz curricular, así como el fomento de la autonomía y la crítica reflexiva de los estudiantes.

Conclusión:

Es importante insertar la enseñanza del liderazgo en la matriz curricular, conociendo las prácticas pedagógicas adoptadas por los docentes, a fin de fortalecer la autonomía y el pensamiento crítico de los estudiantes durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.(AU)

Assuntos

Humanos Masculino Feminino Enfermagem Gestão em Saúde Educação em Enfermagem Docentes de Enfermagem Liderança

Biblioteca responsável: BR1259.1

Localização: BR1259.1

BVS Integralidade em Saúde

Informação e Conhecimento para a Saúde

Formato de exportação:

Práticas pedagógicas adotadas por docentes na formação de enfermeiros-líderes / Prácticas pedagógicas adoptadas por docentes en la formación de enfermeros-líderes / Pedagogical practices adopted by teachers in the training of nurse-leader

Objetivo:

Método:

Resultados:

Conclusão:

Purpose:

Method:

Results:

Conclusion:

Objetivo:

Método:

Resultados:

Conclusión:

Assuntos