Educação em Saúde na Atenção Primária à Saúde no Brasil: um olhar sobre os conteúdos divulgados nas revistas científicas de saúde coletiva de 1990 a 2015 / Health Education in Primary Health Care in Brazil: a look at the contents published in the scientific journals of collective health from 1990 to 2015
Reis, Milena Junqueira.
Rio de Janeiro; s.n; 2016. 118 p. tab, graf.
Tese
em Português
| ENSP, FIOCRUZ | ID: ens-34979
Esse estudo tem como objeto a produção divulgada em revistas científicas de Saúde Coletiva sobre educação em saúde na Atenção Primária à Saúde no Brasil, no período de 1990 a 2015. Tendo como fonte de dados artigos científicos disponíveis na base de dados da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), e utilizando análise de conteúdo, o estudo objetivou, especificamente caracterizar a produção segundo ano de publicação, instituição de vinculação dos autores, região da instituição, revistas em que foram publicados, idioma e tipo de estudo e, também descrever seu conteúdo, identificando elementos relativos às concepções e práticas de educação em saúde. O resultado do estudo apontou que a região sudeste se destacou no número de publicações. Com relação às revistas, o destaque foi para a revista de APS Atenção Primária à Saúde. Os artigos empíricos lideraram as publicações e, dentre estes, os artigos com abordagem qualitativa foram maioria. Com a descrição do conteúdo foi possível observar que 17 por cento dos trabalhos não definem o termo educação em saúde, e nestes, está implícito que o objetivo das práticas educativas em saúde é a mudança de comportamentos, através de transmissão vertical de informação. Entre os artigos que definem o termo educação em saúde, a crítica à visão tradicional de construção do conhecimento está presente, assim como conceitos e teorias de base freireana. Porém, os resultados obtidos nestes trabalhos mostraram que elementos da pedagogia tradicional e a influência do modelo biomédico ainda persistem. A maioria dos artigos (60 por cento) considerou e discutiu o tema contexto, que é de grande relevância para os autores do campo da educação utilizados no referencial deste trabalho. O tema participação social foi discutido em apenas 43 por cento dos artigos, o que sugere que as atividades educativas em saúde não são percebidas como um espaço de fomento à articulação da comunidade.
Biblioteca responsável:
BR526.1
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