Arithmetic processing in children with dyscalculia: an event-related potential study.

Cárdenas, Sonia Y; Silva-Pereyra, Juan; Prieto-Corona, Belén; Castro-Chavira, Susana A; Fernández, Thalía

Cárdenas, Sonia Y; Silva-Pereyra, Juan; Prieto-Corona, Belén; Castro-Chavira, Susana A; Fernández, Thalía.

Afiliação

Cárdenas SY; Departamento de Neurobiología Conductual y Cognitiva, Instituto de Neurobiología, Universidad Nacional Autónoma de México, Querétaro, México.
Silva-Pereyra J; Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México, Tlalnepantla, Estado de México, México.
Prieto-Corona B; Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México, Tlalnepantla, Estado de México, México.
Castro-Chavira SA; Departamento de Neurobiología Conductual y Cognitiva, Instituto de Neurobiología, Universidad Nacional Autónoma de México, Querétaro, México.
Fernández T; Departamento de Neurobiología Conductual y Cognitiva, Instituto de Neurobiología, Universidad Nacional Autónoma de México, Querétaro, México.

PeerJ ; 9: e10489, 2021.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-33569247

Palavras-chave

Arithmetic N400 effect; Arithmetic verification task; Children; Dyscalculia; Event-related potentials; Late positive component effect; Learning disorders; Working memory

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