A dinâmica de grupo como estratégia de ensino-aprendizagem na disciplina de gerenciamento de enfermagem / La dinamica de grupo como una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la disciplina de gestión de enfermería / A group dynamic as a strategy for teaching-learning in a nursing management course

Objective: To describe and evaluate the participation of academics and identify their perception about the importance of group dynamics for learning Nursing Management. Method: A qualitative and exploratory approach. The data were collected in the School of Nursing of the Federal Fluminense University, through a questionnaire. The subjects are 31 academicians of the 6th period, in the discipline of Management in Health Care I, in the second half of 2011, after approval by the Ethics Committee of the Faculty of Medicine of the same university, under N. 162/11. Results: Three thematic categories: Group dynamics as a strategy for teamwork, as an interaction strategy and as a teaching-learning strategy. Conclusion: The dynamics contributed to the team work as well as to the interaction with the teachers, for the understanding the discipline taught, reflecting the importance of this strategy in nursing education.

Objetivo: Descrever e avaliar a participação dos acadêmicos e identificar a percepção dos mesmos quanto à importância da dinâmica de grupo para o aprendizado da gerência em Enfermagem. Método: Abordagem qualitativa e exploratória. Os dados foram coletados na Escola de Enfermagem da Universidade Federal Fluminense, por meio de questionário. Os sujeitos são 31 acadêmicos do 6° período, que cursaram a disciplina Gerenciamento da Assistência em Saúde I, no segundo semestre de 2011, após aprovação pelo Comitê de Ética da Faculdade de Medicina da referida universidade, sob nº 162/11. Resultados: Três categorias temáticas: A dinâmica de grupo como estratégia para o trabalho em equipe; como estratégia de interação e como estratégia de ensino-aprendizado. Conclusão: A dinâmica contribuiu tanto para o trabalho em equipe, quanto para a interação com os professores, bem como para o entendimento da disciplina ministrada, traduzindo a importância dessa estratégia na formação do enfermeiro.

Objetivo: Describir y evaluar la participación de académicos e identificar su percepción de la importancia de la dinámica de grupo para el aprendizaje de la gestión de enfermería. Método: Enfoque cualitativo y exploratorio. Los datos fueron recolectados en la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal Fluminense, a través de un cuestionario. Los sujetos son de 31 académicos del sexto semestre, en la disciplina de Gestión en Salud I, en el segundo semestre de 2011, tras su aprobación por el Comité de Ética de la Facultad de Medicina de la misma universidad, bajo N º 162/11. Resultados: Tres categorías temáticas: dinámicas de grupo como estrategia de trabajo en equipo, como estrategia de interacción y como estrategia de enseñanza-aprendizaje. Conclusión: La dinámica contribuyó tanto al trabajo en equipo, la forma de interactuar con los profesores, así como para la comprensión de la materia de estudio, lo que refleja la importancia de esta estrategia en la educación de enfermería.

A educação permanente na equipe de enfermagem para prevenir a infecção hospitalar / The permanent education in the nursing team to prevent the hospital infection / La educación permanente en el equipo de enfermería para prevenir la infección hospitalaria

Objetivo: identificar as metodologias de ensino utilizadas na educação permanente com a equipe de enfermagem no Centro de Terapia Intensiva para prevenção da infecção hospitalar. Metodologia: a pesquisa foi realizada durante o ano de 2007 em acervos bibliográficos e bases de dados eletrônicas, nas quais foram encontradas vinte obras, publicadas nos últimos cinco anos. Resultados: esta pesquisa enfatizou a educação permanente como uma habilidade a ser desenvolvida para o desempenho e aprimoramento profissional de toda equipe de enfermagem no que tange a prevenção da infecção hospitalar. Conclusão: os programas específicos para a prevenção da infecção hospitalar no Centro de Tratamento Intensivo devem ser elaborados de forma a contribuir para o despertar da equipe, quanto ao envolvimento pessoal e coletivo, o que leva a mudança de comportamento e cooperação para a formação de hábitos dos profissionais. É evidente a necessidade de capacitação da equipe no intuito de desenvolver competências para efetivação das praticas educacionais, sustentadas em concepções teóricas, e que propicie o crescimento dos profissionais, pela formação continuada, fator este considerado como fundamental na determinação da qualidade do cuidado.(AU)

Objective: to identify the methods of teaching used in education with the nursing staff at the Center for Intensive Therapy for prevention of nosocomial infection. Methodology: the study was conducted during 2007 in library collections and electronic databases, which were twenty works relevant to the topic, published in the last five years. Results: this study emphasized the continuing education as a skill to be developed for performance improvement and training of all nursing staff with regard to prevention of nosocomial infection. Conclusion: the specific programs for the prevention of nosocomial infection in intensive care unit should be prepared to contribute to the awakening of the team, in order to involve personal and collective, which leads to behavior change and cooperation for the formation of habits of professional. It is a clear need for training of staff in order to develop skills for effective educational practices, underpinned by theoretical concepts, and that fosters the growth of professionals through continuing education, this factor considered crucial in determining the quality of care.(AU)

Objetivo: identificar los métodos de enseñanza utilizados en la educación con el personal de enfermería en el Centro de Terapia Intensiva para la prevención de la infección nosocomial. Metodología: el estudio se realizó durante 2007 en las colecciones de bibliotecas y bases de datos electrónicas, que fueron veinte las obras pertinentes para el tema, publicado en los últimos cinco años. Resultados: en este estudio se hizo hincapié en la educación continua como una habilidad a desarrollar para la mejora del desempeño y la formación de todo el personal de enfermería con respecto a la prevención de la infección nosocomial. Conclusión: los programas específicos para la prevención de la infección nosocomial en la unidad de cuidados intensivos deben estar dispuestos a contribuir en el despertar del equipo, a fin de involucrar a personal y colectiva, lo que conduce a un cambio de comportamiento y la cooperación para la formación de hábitos de los profesionales. Es evidente la necesidad de formación del personal con el fin de desarrollar habilidades para la eficacia de las prácticas educativas, sustentada por conceptos teóricos, y que fomenta el crecimiento de los profesionales mediante la formación continua, este factor se considera crucial en la determinación de la calidad de la atención.(AU)