Dance Rhythms Improve Motor Symptoms in Individuals with Parkinson's Disease: A Randomized Clinical Trial.

BACKGROUND: Evidence-based practices involving dance modalities found in binary (two-beat rhythm) or quaternary (four-beat rhythm) show that dance positively influences the motor aspects of disease.
Aim: This randomized clinical trial aimed to analyze the effect of two dance rhythm (binary and quaternary) on the balance, gait, and mobility in individuals with Parkinson's disease (PD).
Methods: Thirty-one individuals with PD were randomized into the binary group (n = 18) and the quaternary group (n = 13). Both groups participated in different dance rhythms lasting 12 weeks, twice a week, for 45 minutes.
Results: The binary group showed a significant difference in balance (p = 0.003), freezing of gait (p = 0.007), as well as in the motor aspects of MDS-Unified Parkinson's Disease Rating Scale (MDS-UPDRS), with emphasis on the total values with a score change of 3.23. In the quaternary group, significant differences were found in balance (p = 0.021) with a score change of -2.54 and in the motor aspects of the MDS-UPDRS Part III where the total values stood out with a change of 3.54.
Discussion: When comparing the possible effects of binary and quaternary rhythms on the motor symptoms of individuals with PD, it was demonstrated that binary rhythm improved balance, freezing gait, and UPDRSIII. As for the quaternary rhythm, the benefits were in balance and the UPDRSIII.
Conclusion: The binary and the quaternary rhythm dance protocols positively influenced the motor symptoms of individuals with PD after 12 weeks of intervention.

Levantamento de manifestações clínicas na infância e adolescência de fatores precoces do transtorno bipolar / Survey of clinical manifestations in childhood and adolescence of early factors of bipolar disorder

Objetivo: Identificar em pacientes com transtorno bipolar (TB) manifestações clínicas de fatores precoces apresentadas na infância e adolescência. Métodos: A amostra foi composta por 44 indivíduos, sendo 22 pacientes com diagnóstico clínico de TB da cidade de Tubarão - SC, no ano de 2010, e com um dos familiares desses sujeitos (pai, mãe e/ou responsável), perfazendo um total de 22 familiares. A coleta de dados foi realizada através da utilização de questionário composto por questões relacionadas com informações sociodemográficas do paciente, aspectos biopsicossociais e condições de saúde na infância e adolescência do paciente. Para a análise dos dados foi utilizado o programa estatístico SPSS versão 17.0, por meio de distribuições de frequências simples e aplicação do teste Quiquadrado, para comparação das variáveis (p< 0,05). Resultados: A maioria dos pacientes era do sexo feminino (73%) com média de idade de ±46 anos e o primeiro diagnóstico com média de idade de 32 anos. Em relação ao estado civil, 55% não possuía companheiro e 45% cursaram até o ensino superior. As variáveis introspecção (p=0,005), oscilação de humor durante o dia (p=0,029) e ansiedade (p=0,018) apresentaram níveis de significância. Conclusão: A percepção de pacientes e familiares diferiu em relação a alguns dos itens questionados. Foram relatados com frequência episódios de depressão e oscilações de humor, irritação, distração, delírios de grandeza, alterações no sono, alucinações e tentativa de suicídio. Entretanto, a introspecção, oscilação de humor durante o dia e ansiedade foram os comportamentos presentes percebidos significativamente, tanto para os pacientes quanto para os familiares...

Rítmica e dança nos currículos dos cursos de educação física / Dance and rhythmic in physical education undergraduate curricula / Danza ritimica en los currículos de los cursos de educación física

Objetivo: Este estudo investigou a disciplina de rítmica e/ou dança nos cursos de Educação Física em Santa Catarina na percepção dos alunos. Metodologia: Amostra do tipo probabilística estratificada aleatória com 387 alunos. Resultados: Os resultados,estatisticamente significantes, foram em relação à importância da disciplina (p=0,001), dos assuntos abordados (p=0,047), da disciplina nas aulas de Educação Física (p=0,001), o conteúdo ritmo desenvolvido nas disciplinas de rítmica e/ou dança (p=0,019), a utilização de atividade rítmica nas aulas de Educação Física (p=0,036) e no treinamento desportivo (p=0,001). Conclusão: A disciplina tem um objetivo bem definido de não formar bailarinos, e sim professores capazes de atuar em Educação Física Escolar com rítmica e/ou dança.

Aim: This study investigated the dance and/or rhythmic courses in Physical Education undergraduate schools in Santa Catarina, on students’ perspective. Methodology: A random stratified probabilistic sample with 387 students. Results: The most expressive statistical results are related to the importance of the course (p=0,001), the studied subjects (p=0,047), the course in undergraduate classes (p=0,001), thesubject ‘rhythm’ developed in dance and/or rhythmic courses (p=0,019), the use of rhythmic activity in classes (p=0,036), and sport training (p=0,001). Conclusion: The course has a well defined objective of not preparing dancers, but, to prepare teachers to work with PE, in rhythmic and dance, in schools.

Objetivo: Este estudio investigó la asignatura rítmica y/o la danza en los cursos de la educación física en Santa Catarina en la opinión de los pupilos. Metodología: Muestra del tipo probabilístico aleatorio estratificada con 387 pupilos. Resultados: Los resultados estadísticos significativos son la importancia de la disciplina (p=0,001), los temas abordados (p=0,047), la disciplina en las lecciones de la educación física (p=0,001), el contenido ritmo desarrollado en la disciplina de rítmica y/o danza (p=0,019), el uso de la actividad rítmica en las lecciones de educación fí­ sica (p=0,036) y el entrenamiento deportivo (p=0,001). Conclusión: La asignaturano tiene lo objetivo de formar a los bailarines, pero, a los profesores capaces de actuar en la educación física de la escuela en rítmica y/o danza.