Is Another kind of Biologization Possible? On Biology and the psy Sciences.

The relationship between biology and the psy disciplines (psychology, psychiatry, and psychotherapy) is a complex one. Many scholars have criticized how these disciplines have been biologized in the 20th century, especially since the emergence of psychopharmacology, neuroscience, and genetic research. However, biology is not just a laboratory-based science of chemical compounds, scanners, and DNA sequencing, but also a field science based on observations of organisms in their milieus. In this paper, we draw a contrast between laboratory-based biology with a focus on brains and genes, and an ecology-based biology with a focus on lives and niches. Our argument is philosophical in nature - building partly on Wittgenstein as a "philosopher of life" - to the effect that the psy sciences need not just less biologization of the former kind, but also more biologization of the latter kind to avoid a prevalent mentalism. Not least when it comes to an understanding of psychological distress, which can favorably be viewed situationally and coupled to human lives in ecological niches.

Social Normativity of Research Methods and the Methodological Discrepancy between Mainstream Psychological Research and Danish Psychology Students' Master's Thesis Projects.

In this paper, we take a closer look at Danish psychology students' Master's thesis projects. We do this by analysing 4,100 descriptions of all Master's theses in Danish psychology study programs between 2014 and 2019. Via a sentiment analysis of the data material, we identify and categorize the different theses and attempt to identify their methodological focus. Initially, we describe the characteristics of the Danish Master's thesis and discuss why an analysis of different theoretical and methodological orientations within the theses is relevant. The results we draw out in this article point to what we term a methodological discrepancy between psychological research published in journals and Danish psychology students' Master's thesis projects. The sentiment analysis also shows that Danish Master's theses in many cases refer to one or more specific (meta)theoretical orientations in their problem statements. The paper discusses whether students' (meta)theoretical orientation(s) can be interpreted as a sign of sound theoretical literacy among students or, conversely, if theory rather is applied in a routine-like manner in Master's thesis projects. It is further discussed whether the methodological discrepancy is seen because of the more intuitive nature of qualitative methods, or if it caused by what could be termed a dustbowl (qualitative) empiricism. The article is concluded with a discussion on the social normativity of psychological research.

¿Pueden los jóvenes en la escuela tentarse de comprar refrigerios más saludables cambiando la dinámica de elección en una cafetería? / CAN YOUNG PEOPLE AT SCHOOL BE NUDGED TO BUY MORE HEALTHY SNACKS BY CHANGING THE CHOICE DYNAMICS IN A CASH CAFETERIA?

Objetivos: el objetivo del presente estudio fue examinar si al influir en la dinámica de elección de la comida y alterar la forma de cambiarla por una más saludable podrían aumentar las ventas de los refrigerios más nutritivos a los jóvenes que asisten a los comedores escolares de formación profesional. Materiales y métodos: se diseñó una intervención de alimentación saludable para los jóvenes en los comedores de 13 escuelas vocacionales. Los estudiantes que asistieron eran principalmente varones de entre 16 y 19 años. Se les ofreció un paquete de refrigerios saludables que antes no se brindaba. La intervención se enfocó en el acceso a alimentos más sanos usando dos estrategias de cambio ambiental. Se incrementó la importancia del paquete de refrigerios saludables y los jóvenes fueron reexpuestos a la opción más beneficiosa para la salud en más lugares. Los datos de las ventas se recolectaron antes y después de la prueba por el personal de la cafetería según un protocolo acordado con los administradores de los comedores. Resultados: los resultados mostraron que un número significativamente mayor de estudiantes eligió los refrigerios saludables, cuando se midió el seguimiento después de la intervención en comparación con la situación inicial. Las ventas de los refrigerios no saludables no cambiaron de manera significativa. Conclusiones: si los estudiantes de las escuelas de formación profesional optan por dejar a un lado los refrigerios no saludables y los reemplazan por alternativas más sanas, es necesario tener en cuenta el aumento de la exposición a ese tipo de refrigerios y, a la vez, emprender acciones contra los alimentos menos nutritivos, por ejemplo, retirarlos o colocarlos en lugares poco visibles de la cafetería. Repensar la dinámica de elección en el diseño de los alimentos del autoservicio a través de pequeños cambios fáciles de implementar es un modo de adoptar conductas más saludables. Se requieren más investigaciones para explorar los efectos y las posibilidades de cambiar el modelo de selección de los alimentos.