Pesquisas brasileiras sobre o transtorno do desenvolvimento da coordenação: uma revisão à luz da teoria bioecológica / Brazilian research on the development of coordination development: a review in the light of bioecological theory

Resumo Introdução Crianças com Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) apresentam desordens motoras que comprometem seu engajamento em ocupações. Objetivo Adotando-se a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano (TBDH) como base para o exame das produções sobre o TDC, este estudo objetivou identificar e discutir os elementos do modelo Processo-Pessoa-Contexto-Tempo (PPCT) na produção científica nacional sobre crianças com TDC. Método A primeira fase do estudo consistiu na revisão integrativa da literatura científica nacional sobre o TDC em periódicos indexados na Biblioteca Virtual em Saúde e SciELO, a partir de descritores em saúde. A segunda fase consistiu no cotejamento dos elementos do modelo PPCT na literatura selecionada. Resultados A amostra, composta por 19 estudos, apresentou predomínio da metodologia quantitativa e estudos transversais. Os elementos do núcleo Pessoa estiveram presentes em todas as pesquisas. O desempenho motor foi a condição central para a identificação do TDC e correlação com outras variáveis clínicas, de saúde e sociais. Nos processos proximais prevaleceram o microssistema familiar e escolar. No núcleo Tempo destacou-se a importância do diagnóstico e intervenção precoce e especificidades dos eventos de vida normativos da criança. A revisão revelou o intenso uso do Movement Assessment Battery for Children (MABC) como instrumento de identificação e a importância de medidas mais amplas do desenvolvimento da criança com TDC. Conclusão A análise das pesquisas à luz da teoria bioecológica traz à reflexão importantes aspectos do desenvolvimento da criança e mostra-se uma lacuna na literatura em relação aos estudos sobre TDC que contemplem o macrossistema com ênfase nas políticas nacionais de saúde e educação.

Abstract Introduction Children with Developmental Coordination Disorder (DCD) present motor disorders that compromise their engagement in occupations. Objective Adopting the Bioecological Theory of Human Development (BTHD) as a basis for examining the productions of DCD, this study aimed to identify and discuss the elements of the Process-Person-Context-Time model (PPCT) in the national scientific production about children with DCD. Method The first phase of the study consisted of an integrative review of the national scientific literature on DCD in journals indexed in Virtual Health Library and SciELO, based on health descriptors. The second phase consisted of collating the elements of the PPCT model in the selected literature. Results The sample, composed of 19 studies, showed a predominance of quantitative methodology and cross-sectional studies. Elements of the core Person were present in all searches. Motor performance was the central condition for the identification of DCD and correlation with other clinical, health and social variables. In the proximal processes, the family and school microsystem prevailed. In the core Time, the importance of diagnosis and early intervention, and specificities of normative life events of the child were highlighted. The review revealed the intense use of the Movement Assessment Battery for Children (MABC) as an instrument of identification and the importance of broader measures for the development of children with DCD. Conclusion The analysis of research in the light of the bioecological theory made us think about important aspects of child development and there is a gap in the literature in relation to studies on DCD that contemplate the macrosystem with emphasis in the national health and education policies.

Sources of self-efficacy for motor learning in children: systematic literature review in clinical trials / Fontes de autoeficácia para aprendizagem motora em crianças: revisão sistemática da literatura em ensaios clínicos

Abstract This study aimed to verify the effects of intervention models on the motor activity of children elaborated from the self-efficacy theory. The systematic review of randomized controlled clinical trials with the PRISMA strategy was used. Sixteen studies were descriptively analyzed and revealed that knowledge based on the self-efficacy theory related to motor activity has been more frequently integrated into broad intervention programs in the school environment, collectively applied, stimulating aspects related to children's health and prevention of childhood obesity. Important results were obtained in the development of self-efficacy and motor activity stimulation; however, results are not conclusive regarding the mediation among these variables. Contributions for intervention programs are detailed in this manuscript, allowing the visualization of strategies to build a mastery context, favoring the establishment of an adequate concept of motor self-efficacy in children and the development of self-regulation skills.

Resumo Este estudo teve por objetivo verificar os efeitos de modelos de intervenções sobre a atividade motora de crianças elaboradas a partir da teoria da autoeficácia. Utilizou-se a revisão sistemática de ensaios clínicos controlados randomizados empregando a estratégia PRISMA. Dezesseis estudos foram analisados descritivamente e revelaram que o conhecimento a partir da teoria da autoeficácia relacionada à atividade motora têm sido integrados com maior frequência em programas de intervenção em ambiente escolar, empregados de forma coletiva, estimulando aspectos relacionados à saúde das crianças e prevenção da obesidade infantil. Resultados importantes foram obtidos no desenvolvimento da autoeficácia e estímulo à atividade motora, mas não são conclusivos quanto à mediação entre essas variáveis. Contribuições acerca dos programas de intervenção são detalhadas nesse manuscrito permitindo visualizar estratégias de construção de um contexto de maestria, favorável ao estabelecimento de um adequado conceito de autoeficácia motora nas crianças e desenvolvimento de suas habilidades autorregulatórias.

Impacto do fortalecimento muscular na reeducação da marcha de idosos institucionalizados / Strengthening training impact on gait reeducation of institutionalized elderly people

O objetivo do presente estudo foi avaliar o impacto provocado por um protocolo de fortalecimento da musculatura extensora e flexora do joelho no desempenho da marcha funcional de idosos institucionalizados. A amostra foi constituída de 12 idosos, divididos igualmente em grupo treinado e não treinado. O treinamento foi realizado três vezes por semana, durante três meses. Os testes de desempenho Timed Up and Go e Step Test, medida da cadência, velocidade da marcha e a plantigrafia foram utilizados na avaliação pré e pós treinamento. O protocolo de atividades consistiu de alongamentos musculares, exercícios de aquecimento e de fortalecimento em cadeia cinética aberta dos flexores e extensores do joelho, com 50 a 75 por cento do peso suportado em dez repetições máximas. Para análise estatística foram utilizados o teste Mann–Whitney e teste T de Student. A cadência aumentou significativamente (p<0,05) entre os grupos após o treinamento, como conseqüência do incremento da força muscular controladora do joelho. O protocolo de treinamento demonstrou efetividade para a reeducação da marcha quando relacionado ao aumento da cadência.

The aim of this study was evaluate the impact provoked by a strength protocol of knee extension and flexion muscles on the functional gait performance of institutionalized elderly people. We analyzed 12 elderlies, divided equally in trained-group and no-trained-group. The training occurred three times per week, for three months. The functional performance tests like Timed Up and Go and Step Test, cadence measure, gait speed and plantigraphy were used on first and last evaluation. The training protocol consisted of muscle stretching, warm-up and open kinetic chain exercises for knee flexion and extension muscles, with 50 to 75 percent of the weight supported on 10-repetition maximum. We used the Mann-Whitney and Student’s T-test for the statistic analyze. The cadence improved between the groups after the training as the consequence of the addition of knee muscle strength. The training protocol showed effectiveness for the reeducation of gait performance when was relacionated with cadence measure.