Becoming a Fraternal Organization: Insights from the Encyclical Fratelli Tutti.

We uncover fundamental dimensions of the process through which organizations embed the practice of fraternity through embarking on an organizational journey in the direction of the common good. Building on the latest encyclical of Pope Francis, Fratelli Tutti, about fraternal and social friendship, we offer insight into the understanding of what it means to become a fraternal organization and reflect on the key ethical and paradoxical challenges for organizations aiming at collectively contributing to the common good. We add to previous work by characterizing this journey as a process involving unique ethical challenges that emerge from the paradoxes associated with this process and how this might change the nature of the relationships between organizations and others within the organizational landscape.

Positive leadership action framework: Simply doing good and doing well.

This article presents the Positive Leadership Action Framework (PLAF) to structure Positive Leadership (PL). The novelty of the PLAF is that it incorporates the connections of PL to positive outcomes (financial and economic performance and social well-being) and organizational virtuousness. Also, it acknowledges its conditional nature on the virtues to achieve flourishing within the organization and society at large. We argue that the leader's actions function as the engine for positive change within the organization, bridging the gap between individual virtues and organizational virtuousness and creating a feedback loop among both. To develop a positive organization, a leader needs to create positive assumptions among (and about) coworkers, positively impact the personal and professional development of employees, and balance positive formal and informal conditions at work. To do so, it is a sine qua non condition that the positive leader fosters his/her personal development by exercising the virtues and developing practical wisdom. In this way, the positive leader automatically provides followers with a vision of the final end towards the common good and achieves to set his/her organization on a pathway towards excellence.

Stewardship as process: A paradox perspective.

Long-term stewardship is usually represented as a stable structural condition and portrayed as a source of competitive advantage to firms (including family businesses) that use it as a mode of governance. Less is known about how organizations engage with stewardship as a process. We embrace a process approach to report a case study about the unfolding of stewardship in a multi-business family group. We conclude that stewardship is a process marked by critical tensions and paradoxes; by exploring the nature of these we uncover further dimensions and responses to the paradoxes of stewardship.

Atitudes perante os Trabalhadores mais Velhos: A Perspetiva dos Estudantes Universitários / Attitudes towards Older Workers: The Perspective of University Students

RESUMO Procuramos compreender (a) se a estrutura pentadimensional (dimensões: adaptabilidade; valia dos mais velhos para a organização; conscienciosidade e lealdade; capital social e generosidade; desempenho) do instrumento de medida das atitudes dos gestores perante os trabalhadores mais velhos anteriormente desenvolvido é replicada em uma amostra de estudantes universitários e (b) se essas atitudes ajudam a explicar as decisões dos estudantes. A amostra envolveu 278 estudantes universitários portugueses. Os principais resultados são os seguintes: (a) a estrutura pentadimensional obtida com gestores portugueses e brasileiros replica-se na amostra de estudantes; (b) apesar de os estudantes reconhecerem qualidades nos trabalhadores mais velhos, revelam inclinação para práticas discriminatórias relativamente a esses trabalhadores, e essa inclinação parece ser mais acentuada do que a identificada em gestores.

ABSTRACT We seek to understand (a) if the penta-dimensional structure (dimensions: adaptability, value of older people to the organization, conscientiousness and loyalty; capital and generosity; performance) of the measuring instrument of managers' attitudes towards older workers previously developed is replicated in a sample of university students and (b) whether these attitudes help to explain the decisions of students. The sample involved 278 university students. The main results are the following: (a) the penta-dimensional structure obtained with Portuguese and Brazilian managers is replicated in the sample of students; (b) although students recognize qualities in older workers, they tend to reveal discriminatory practices with respect to such employees, and those practices appear to be more pronounced than those observed with managers.

Liderança Global Virtuosa / Global Leadership Learned

Mostramos como as forças do carácter e as virtudes ajudam os líderes globais a ser mais eficazes e a contribuir para o desempenho positivo das organizações e das pessoas com as quais interagem. Usamos o quadro de análise de Peterson e Seligman (2004), abarcando vinte e quatro forças do carácter, que se agrupam em seis virtudes nucleares (sabedoria/discernimento, coragem, humanidade, justiça, temperança e transcendência). O texto inspira-se na tese de Ghoshal e Moran (2005), segundo a qual as teorias da gestão devem ser correctas e boas ­ ou seja, assentes em fundamentos teóricos e empíricos apropriados e obedecendo a critérios éticos e justos. É nosso objectivo sugerir que líderes globais virtuosos podem contribuir para fomentar o desempenho organizacional e criar um mundo mais justo e sustentável para os humanos.

We show how virtues and character strengths help global leaders to be more effective and promote the positive performance of organizations and people with whom they interact. We use de framework proposed by Peterson and Seligman (2004), which embraces twenty four character strengths grouped in six core virtues (wisdom and knowledge, courage, justice, humanity, temperance, and transcendence). The article is inspired by the idea Ghoshal and Moran (2005), who argued that management theories must be both right and good. We suggest that virtuous global leaders may promote positive organizational performance and contribute to build a more fair and sustainable world.

Do the opportunities for learning and personal development lead to happiness? It depends on work-family conciliation.

The study shows how the perceptions of opportunities for learning and personal development predict five dimensions of affective well-being (AWB: pleasure, comfort, placidity, enthusiasm, and vigor), and how this relationship is moderated by the perceptions of work-family conciliation. A sample comprising 404 individuals was collected. The findings show the following: (1) both the perceptions of opportunities for learning and personal development and perceptions of work-family conciliation predict AWB, the happier individuals being those who have high perceptions on both variables; (2) both variables interact in predicting AWB, in such a way that perceptions of high opportunities for learning and personal development may not lead to higher AWB if work-family conciliation is low. Post hoc analysis also suggests that the relationship between the perceptions of opportunities for learning and personal development and AWB tends to be nonlinear for individuals with perceptions of low work-family conciliation.

Does the need to belong moderate the relationship between perceptions of spirit of camaraderie and employees' happiness?

The authors show how the perceptions of spirit of camaraderie explain 5 dimensions of employees' affective well-being and how this relationship is moderated by the employees' need to belong. The sample comprised 296 individuals working in 78 organizations. The authors found the following: (a) Perceptions of spirit of camaraderie predict unique variance of all affective well-being dimensions; (b) the need to belong moderates the relationship between perceptions of spirit of camaraderie and affective well-being in such a way that employees with a strong need to belong are more sensitive or reactive to perceptions of spirit of camaraderie; (c) among those with low need to belong, the relationship between perceptions of spirit of camaraderie and affective well-being is not linear in such a way that a "surplus" of spirit of camaraderie can be detrimental to their affective well-being.

Comportamientos de ciudadanía docente, motivación y desempeño académico / Citizenship behavior of teachers, motovation and academic achievement

This paper show how four dimensions of citizenship behaviors of teachers (CBT; participatory behavior, practical orientation, conscientiousness and courtesy) explain the students' motivation, their academic achievement and the global performance score they give to their teachers. An"aggregate level of analysis was carried out, since that class scores, not individual ones, were considered. The study inserts in a research line launched in university context and more recently performed in secondary school at the individual level of analysis (Rego y Pereira, 2004). The sample comprises 80 teachers / classes, which behaviors were reported by 1201 secondary students. The main findings are the following: (a) the four dimensions explain 65 percent of the variance of the aggregated students' motivation, 79 percent of the performance score given by them to their teachers, and 13 percent of the variance of the classes' academic achievement; (b) the classes with better academic achievement and higher motivation are those whose teachers are strength in the four citizenship dimensions.

Este artículo muestra cómo cuatro categorías de comportamientos de ciudadanía docente (CIDOCE; comportamiento participativo, orientación práctica, escrupulosidad y cortesía) explican la motivación de los estudiantes, su desempeño académico y la puntuación global de desempeño que atribuyen a sus profesores. El nivel de análisis es agregado, pues fueron consideradas las puntuaciones medias de cada clase y no las individuales. El estudio tiene como antecedente inmediato trabajos similares realizados en población universitaria, y en población secundaria (Rego & Pereira, 2004). La muestra se conformó por 80 profesores / clases, cuyos comportamientos fueran descritos por 1201 estudiantes. Los resultados sugieren lo siguiente: (a) los cuatro CIDOCE explican 65 por ciento de la varianza de la motivación agregada de los estudiantes, 79 por ciento de la varianza de la puntuación de desempeño que atribuyen a sus profesores, y 13 por ciento de la varianza del desempeño académico medio de las clases; (b) las clases con mayor desempeño académico y más elevada motivación son aquellas cuyos profesores presentan fuertemente los cuatros comportamientos de ciudadanía docente (CIDOCE) evaluados.

Os motivos de sucesso, afiliação e poder: perfis motivacionais de estudantes de graduação e pós-graduação e sua relação com níveis remuneratórios / The motives of achievement, affiliation and power: post-graduation student's motivational profiles and it's relation with individual income

Esta pesquisa expõe evidência empírica relativa aos motivos de sucesso, afiliação e poder, prosseguindo 3 objetivos: 1) relacionar esses motivos com as remunerações; 2) testar se os mestrandos denotam perfil motivacional distinto do que caracteriza os estudantes de graduação; 3) aferir se esse perfil é similar ao extraído de estudos anteriores, realizados com amostras portuguesas, e nos quais prepondera a motivação afiliativa. Recrutou-se uma amostra de 594 estudantes, dos quais 314 freqüentavam mestrado (exercendo atividade profissional) e 280 bacharelado ou licenciatura. Os motivos foram medidos através de um instrumento desenvolvido e validado previamente. Os resultados sugerem o seguinte: a) a remuneração correlaciona-se positivamente com o motivo de poder; b) o poder explicativo dos motivos para a remuneração é bastante inferior ao facultado pelo número de anos pós-licenciatura, parecendo que reforçam ou mitigam o efeito dessa experiência; c) relativamente aos restantes estudantes, os mestrandos revelam mais elevadas orientações para o sucesso e o poder; d) o perfil da amostra diferencia-se do padrão extraído de outras populações portuguesas pelo fato de denotar mais elevada motivação para o sucesso, não sendo possível, porém concluir se tal reflete a especificidade da amostra ou alguma alteração na configuração motivacional portuguesa. (AU)

Motivos de sucesso, afiliaçäo e poder: um estudo de validaçäo do constructo no Brasil / The achievement, affiliation and power motives: a study of the construct validation in Brazil

Esta breve nota de pesquisa almeja dar conta dos resultados de um estudo de validaçäo empírica, no Brasil, do questionário de medida dos motivos de sucesso, afiliaçäo e poder que Rego (1998a, 2000; Rego & Carvalho, 2001, 2002) desenvolveu em Portugal. A amostra é constituída por 162 estudantes (50 por cento de cada sexo), oriundos de instituiçöes de ensino superior brasileiras. Os resultados sugerem que as boas propriedades psicométricas que o instrumento de medida tem revelado em amostras portuguesas näo säo totalmente replicadas nesta amostra brasileira. De qualquer modo, os dados empíricos extraídos desta investigaçäo näo säo desprezíveis - antes apontando para a necessidade de se aprimorarem as características do instrumento, dotando-o de atributos que lhe confiram validade psicométrica em um contexto cultural distinto do português.

Enfermeiros empenhados nas suas organizaçöes: a relevância das "rosas" / Nurses committed to their organizations

Pesquisa em que grau o empenho organizacional desses profissionais de saúde é explicado pelas respectivas percepçöes de justiça. Discorre acerca do significado e das dimensöes do empenho organizacional. Explica que o empenho é o vínculo psicológico que caracteriza a ligaçäo dos indivíduos à organizaçäo. Argumenta que existem três tipos fundamentais de laços psicológicos. Discorre sobre os elementos basileres que a literatura tem facultado a propósito dos efeitos que tais laços tendem a exercer sobre um vasto elenco de atitudes e comportamentos dos membros organizacionais. Releva alguns fatores que provavelmente induzem as pessoas a desenvolver tais vínculos. Concede especial atençäo às percepçöes de justiça. Relata que säo inúmeros os estudos reveladores de que as pessoas säo sensíveis ao modo como se sentem (in)justiçadas nas suas organizaçöes, e de que as reaçöes que em conformidade desenvolvem säo extraordinariamente relevantes para o seu próprio bem-estar e a "saude" organizacional. Explana as principais dimensöes da justiça, e expöe argumentos potencialmente compreensivos do modo como a mesma poderá explicar o empenho dos enfermeiros. Delineia os passos metodológicos seguidos para executar a pesquisa empírica.

Motivos de sucesso, afiliação e poder: evidência confirmatória do constructo / The achievement, affiliation and power motives: confirmatory validation

O artigo expöe evidência confirmatória de validaçäo do instrumento de medida dos motivos de sucesso, afiliaçäo e poder proposto por Rego (2000). A amostra inclui 342 estudantes do ensino superior. Os dados sugerem o seguinte: a) o modelo tri-dimensional ajusta-se satisfatoriamente aos dados; b) os alphas säo superiores a 0.70; c) tal como sugerido pela teoria, o motivo afiliativo relaciona-se negativamente com o desempenho dos estudantes; d) o motivo de sucesso explica o desempenho especialmente em condiçöes de dificuldade intermédia; e) näo se confirma a hipótese de o motivo de poder explicar o desempenho de estudantes com percepçöes de dificuldade elevada; f) os poderes explicativos dos motivos para o desempenho säo baixos; g) o perfil motivacional traçado para a amostra converge com o descrito por pesquisas anteriores incidentes sobre populaçöes portuguesas. Genericamente, a evidência empírica acalenta algum otimismo acerca das propriedades psicométricas do instrumento, mas estudos adicionais de validaçäo säo necessários