APRENDENDO A SER PROFESSOR LONGE DA ESCOLA: a residência pedagógica na educação física em tempos de COVID-19 / LEARNING TO BECOME A TEACHER AWAY FROM THE SCHOOL: pedagogical residency program in physical education in COVID-19 pandemic / APRENDER A SER MAESTRO FUERA DE LA ESCUELA: residencia pedagógica en educación física en tiempos del COVID-19

Dada a especificidade da Educação Física (EF) escolar e os desafios enfrentados durante a pandemia de COVID-19, que se traduziu no fechamento das escolas e adesão ao ensino remoto no Brasil, nos interrogamos sobre o impacto do distanciamento social na formação de professores. Este artigo teve por objetivo analisar como os estudantes de licenciatura em EF, integrantes do programa Residência Pedagógica, experenciaram a docência da disciplina nesse período. Para isso, analisamos os relatos de experiência de 15 estudantes, nos quais narram suas dificuldades advindas da exclusão digital de seus alunos, do manejo das tecnologias para o ensino, temática ausente na formação inicial, e dos processos de ressignificação da EF em tempos pandêmicos.

Given the specificity of Physical Education (PE) in the school and the challenges faced during the COVID-19 pandemic, which resulted in the closure of schools and adherence to remote teaching in Brazil, we interrogate about the impact of social and physical distancing on teacher's education. This article aimed to analyze how PE preservice teachers, members of the Pedagogical Residency program, experienced teaching the discipline in this period. For this, we analyzed the experience reported by 15 students, in which they told their difficulties arising from the digital exclusion of their students, from the management of teaching technologies, a theme absent in initial education, and from the processes of reframing PE in pandemic times.

Dada la especificidad de la Educación Física (EF) escolar y los desafíos enfrentados durante la pandemia del COVID-19, que se tradujo en el cierre de escuelas y la adhesión a la enseñanza a distancia en Brasil, nos preguntamos sobre el impacto del distanciamiento social en la formación docente. Este artículo tuvo como objetivo analizar cómo los estudiantes de pregrado de Educación Física, miembros del programa de Residencia Pedagógica, experimentaron la docencia de la disciplina en este período. Para ello, analizamos los relatos de experiencia de 15 estudiantes, en los que narran sus dificultades derivadas de la exclusión digital de sus alumnos, del manejo de las tecnologías de enseñanza, tema ausente de la educación inicial y de los procesos de resignificación de la EF en tiempos de pandemia.

Aprendendo a ser professor longe da escola: a residência pedagógica na educação física em tempos de COVID-19 / APRENDER A SER MAESTRO FUERA DE LA ESCUELA: residencia pedagógica en educación física en tiempos del COVID-19 / LEARNING TO BECOME A TEACHER AWAY FROM THE SCHOOL: pedagogical residency program in physical education in COVID-19 pandemic

Dada a especificidade da Educação Física (EF) escolar e os desafios enfrentados durante a pandemia de COVID-19, que se traduziu no fechamento das escolas e adesão ao ensino remoto no Brasil, nos interrogamos sobre o impacto do distanciamento social na formação de professores. Este artigo teve por objetivo analisar como os estudantes de licenciatura em EF, integrantes do programa Residência Pedagógica, experenciaram a docência da disciplina nesse período. Para isso, analisamos os relatos de experiência de 15 estudantes, nos quais narram suas dificuldades advindas da exclusão digital de seus alunos, do manejo das tecnologias para o ensino, temática ausente na formação inicial, e dos processos de ressignificação da EF em tempos pandêmicos (AU).

Given the specificity of Physical Education (PE) in the school and the challenges faced during the COVID-19 pandemic, which resulted in the closure of schools and adherence to remote teaching in Brazil, we interrogate about the impact of social and physical distancing on teacher's education. This article aimed to analyze how PE preservice teachers, members of the Pedagogical Residency program, experienced teaching the discipline in this period. For this, we analyzed the experience reported by 15 students, in which they told their difficulties arising from the digital exclusion of their students, from the management of teaching technologies, a theme absent in initial education, and from the processes of reframing PE in pandemic times (AU).

Dada la especificidad de la Educación Física (EF) escolar y los de-safíos enfrentados durante la pandemia del COVID-19, que se tradujo en el cierre de escuelas y la adhesión a la enseñanza a distancia en Brasil, nos preguntamos sobre el impacto del distanciamiento social en la formación docente. Este artículo tuvo como objetivo analizar cómo los estudiantes de pregrado de Educación Física, miembros del programa de Residencia Pedagógica, experimentaron la docencia de la disciplina en este período. Para ello, analizamos los relatos de experiencia de 15 estudiantes, en los que narran sus dificultades derivadas de la exclusión digital de sus alumnos, del manejo de las tecnologías de enseñanza, tema ausente de la educación inicial y de los procesos de resignificación de la EF en tiempos de pandemia (AU).

Characterization and identification of chemical constituents of Ocotea paranaensis Brotto, Baitello, Cervi, & E.P. Santos and their biological properties.

The growing interest in the discovery of new compounds from medicinal plants justifies the study of phytochemical components of these plants and their biological activities. The genus Ocotea exhibits a variety of pharmacological, antimicrobial and antioxidant effects. The aim of the present study was to evaluate the antioxidant potential and antimicrobial properties of the ethyl acetate fraction of Ocotea paranaensis leaves. Isolation and identification of the phenolic compounds from the fraction was also carried out. The isolated compounds were characterized by one and two-dimensional nuclear magnetic resonance analysis and identified as (-) epicatechin (1), quercetin (2), kaempferol (3) and hyperin (4). The ethyl acetate fraction of Ocotea paranaensis leaves demonstrated considerable antioxidant potential. The observed minimum inhibitory concentration of 500 µg/mL was classified as a moderate antibacterial activity against Staphylococcus aureus. Findings from this study demonstrate the utility of this plant as a potential source of antioxidant and antimicrobial agents.

Herbal medicines from the industry in the unified health system: challenge faced by medical professionals

Abstract The World Health Organization recognized the use of herbal medicines as a therapeutic resource and its application in the primary attention to heath. The begin of this expansion was in 2006, with the National Policy on Integrative and Complementary practices of the Unified Health System (SUS). This research aimed to evaluate the questionnaires applied to doctors, who may have prescribed industrialized herbal medicines and to identify the difficulties involved with the implementation of this therapy as an integrative and complementary practice. It is a quantitative, observational and transversal study conducted in the municipality of Pinhais/Brazil. The questionnaire applied had as themes the experience of personal use of industrialized herbal medicines, improvement after their use. Forty-four individuals from four different nationalities: Brazilian (88.64%), Cuban (6.82%), Mexican (2.27%) and Argentinian (2.27%), ages between 25 and 69 years, mainly male sex (54.55%) answered the questionnaire. According to the study, the doctors consider herbal medicines an alternative to the conventional treatment and these medical professionals have already prescribed some industrialized herbal medications. Despite the difficulties faced by medical doctors with the prescription of herbs, it is possible to define strategies to assist these professionals, such as the incentive the actions by the governments.

Physical education classes in Brazil and technology: a way to a better and healthier life / Clases de educación física en Brasil y tecnología: un caminohacia una vida mejor y más saludable

ABSTRACT Many students dislike Physical Education classes in Brazil because of content repetition, unsatisfactory curricular organization, among other factors. The purpose of this study is to assess the efficiency of a proposal for Physical Education classes, which includes contents of physical activities and the use of comic books application. This is a qualitative study, which comprises both bibliographic and field researches. Twelve classes were held to a group of eight graders from a public school in the city of Piracicaba/SP/Brazil. Questionnaires were used to evaluate the proposal for Physical Education classes. We found out that the use of comic books application is an effective teaching resource, as it reveals the students' experiences, what they felt, and the mediation between their "rational" and "sensitive" knowledge about physical activities. There is evidence that our experience has provided participating students with: 1- Leisure education and health education, 2- Awakening to knowledge of the body culture of movement, 3- Access to some leisure contents, mainly those related to physical, sports and artistic ones, 4- The creation of comics by App Flaras.

RESUMEN A muchos estudiantes no les gustan las clases de Educación Física en Brasil debido a la repetición de contenidos, organización curricular insatisfactoria, entre otros factores. El propósito de este estudio es evaluar la eficiencia de una propuesta de clases de Educación Física, que incluye contenidos de actividades físicas y el uso de la aplicación de cómics. Se trata de un estudio cualitativo, que comprende tanto investigaciones bibliográficas como de campo. Se impartieron doce clases a un grupo de ocho alumnos de una escuela pública de la ciudad de Piracicaba / SP / Brasil. Se utilizaron cuestionarios para evaluar la propuesta de clases de Educación Física. Descubrimos que el uso de la aplicación de cómics es un recurso didáctico eficaz, ya que revela las experiencias de los estudiantes, lo que sentían y la mediación entre sus conocimientos "racionales" y "sensibles" sobre las actividades físicas. Existe evidencia de que nuestra experiencia ha proporcionado a los estudiantes: 1. Educación para el ocio participativa y educación para la salud, 2. Despertar al conocimiento de la cultura corporal del movimiento, 3. Acceso a algunos contenidos de ocio, principalmente los relacionados con los físicos, deportivos y artísticos, y 4. La creación de cómics por App Flaras.

Effect of watercress extract supplementation on lipid profile and oxidative stress markers in overweight people with physical disability: A randomized, double-blind, and placebo-controlled trial.

Studies have demonstrated that diet rich in cruciferous vegetables of the Brassicaceae family can reduce the risk of cardiovascular diseases and oxidative stress levels. Nasturtium officinale (Brassicaceae), commonly known as watercress is a perennial dicotyledonous plant usually found close to water. Although previous investigations have demonstrated the beneficial effects of watercress on hypercholesterolemia in animal studies, until now no such studies have been conducted with humans, up to this time. This study aimed to investigate whether overweight individuals were able to improve or maintain their serum lipid and oxidative stress markers when given standardized extract of Nasturtium officinale (SENO) as a supplement. This was a randomized, double-blind, and placebo-controlled trial conducted over 5 weeks. Thirty-four overweight people with physical disabilities were selected randomly to participate in this study and then they were assigned randomly to two groups, one treated with 750 mg//kg/d of SENO and the other treated with 750 mg/kg/d of placebo. The results indicated that SENO caused a significant improvement in the levels of low-density lipoprotein cholesterol, creatinine, and lipid peroxidation. However, SENO did not cause a significant statistical change in total serum cholesterol, triacylglycerol, and high-density lipoprotein levels; catalase, superoxide dismutase, creatinine, alanine aminotransferase, aspartate aminotransferase, and urea parameters. The present data might provide supportive evidence that SENO did not cause any harm and positively affected low-density lipoprotein cholesterol profile and creatinine as well as lipid peroxidation levels in the participants. Nevertheless, further studies are suggested to clarify the results presented in this clinical trial.

Biomarkers of oxidative stress and inflammation in people witha physical disability treated with a standardized extract of Nasturtium officinale: A randomized, double-blind, and placebo-controlled trial.

It is well established that plants from the Brassicaceae family, particularly watercress, have been associated to reduce oxidative DNA damage. Nasturtium officinale R. Br (watercress) contains glucosinolates, with anti-inflammatory action and protective effect on human health against oxidative stress. We aimed to evaluate whether the standardized extract of Nasturtium officinale (SENO) is capable of changing biomarkers of oxidative stress and inflammation in people with physical disabilities. 65 people enrolled this study: as a control group composed by; 15 people with no physical disability assessed once, 25 people with physical disabilities using 750 mg/kg/day of SENO, and 25 people with physical disabilities using 750 mg/kg/day of placebo-control for 5 weeks. Biomarkers of oxidative stress and inflammation were analyzed on day 0 and 36. The results indicated that SENO was associated with decreasing levels of lipid peroxidation, protein carbonyl, catalase, superoxide dismutase, and C-reactive protein. Furthermore, the cytokine kit demonstrated below and out of invertible range, which was impossible to detect the inflammatory process. Despite the cytokine kit was not able to detect the inflammation; these data might provide supportive evidence that SENO, have affected positively people with physical disabilities decreasing their biomarkers of oxidative stress and C-reactive protein. Further studies are required.

O ritual no âmbito do lazer de uma prova de meia maratona / The leisure ritual of a half marathon event

Neste estudo o problema investigado diz respeito às corridas de rua, em que os rituais demonstram a riqueza das formas de modus operandi dos vários participantes e grupos, que com objetivos distintos participam de provas de rua como, por exemplo, a meia maratona. Os objetivos foram identificar e analisar os significados e aspectos ritualísticos produzidos pelos corredores durante a participação em uma prova de meia maratona. A corrida de rua tem sido uma das atividades do contexto do lazer de pessoas de diferentes faixas etárias, condição de vida e de gênero. Para alguns, o lazer é um elemento da cultura não levado muito a sério diante de atividades que envolvem as obrigações sociais como o trabalho. No entanto, a partir do lazer podemos identificar particularidades de um grupo ou sociedade. A natureza da pesquisa é qualitativa. Foi realizada revisão de literatura, debate dos textos selecionados entre os investigadores e pesquisa de campo. Uma das pesquisadoras correu a prova de meia maratona e utilizou a técnica de observação participante. A partir das observações realizadas e analisadas identificou-se valores e aspectos constituintes das ações dos corredores: a competição, a honra em defesa da masculinidade e a interação social. Também foi possível observar que na corrida há grupos com interesses diversos e que o componente lúdico estava presente nas manifestações dos corredores observados, talvez pelo fator da corrida nesse caso ser uma ação realizada não como forma de obrigação.

In this study, the problem investigated refers to the street races, in which the rituals demonstrate the richness of the modus operandi of the various participants and groups, for different reasons, participating in street events such as the half marathon. The objectives of this work were to identify and analyse the meanings and ritualistic aspects produced by the runners during the participation in a half marathon event. Street racing has been one of the activities of the leisure context for people of different age groups, living conditions and gender. For some, leisure is an element of culture not taken very seriously in the face of activities involving social obligations, such as work. However, based on leisure studies, we can identify particularities of a group or society. The nature of this research is qualitative. Literature review, discussion of selected texts among researchers and field research were carried out. One of the researchers ran the half marathon race and used the participant observation technique. From the observations made and analysed, values and constituent aspects of runners actions were identified: competition, honour in defence of masculinity and social interaction. It was also possible to observe that in the race there are groups with different interests and that the play component was present in the manifestations of the observed runners, perhaps because the race in this case is an action performed not as a form of obligation.

O culto ao corpo e suas formas de propagação na rede social Facebook: implicações para a Educação Física escolar / The cult of the body and their propagation forms in social network Facebook: implications for School Physical Education / El culto al cuerpo y sus formas de difusión en la red social Facebook: implicaciones para la Educación Física Escolar

O modo como a mídia influencia na construção de padrões de beleza corporal não é uma novidade. A rápida evolução tecnológica das últimas décadas promoveu importantes transformações na maneira como acessamos as informações e nos comunicamos com os outros. As redes sociais, principalmente o Facebook, são exemplos disso. Compreendendo o Facebook como uma agência estimuladora do "culto ao corpo", mas em alguns momentos como promotora de resistência a ele, procuramos analisar de que maneira algumas práticas como dietas, intervenções cirúrgicas, consumo de cosméticos, bem como os próprios modelos de corpo aparecem publicadas nesta rede social - em forma de imagens ou discursos - e como, consequentemente, elas influenciam a vida das mulheres que a utilizam. Além disso, buscamos apresentar algumas reflexões sobre as implicações deste fenômeno na e para as aulas de Educação Física.

The mode how media influence in the construction of body beauty standards is not new. A fast technological developments of the last decades has promoted significant changes in the way we access information and we communicate with others. Social networks and mainly facebook are examples of that. Comprising the facebook as a stimulating agency of the "cult of the body", but in a few moments as a promoter of resistance to it, we try to analyze how some practices such as diet, the surgical interventions, the consumption of cosmetics; well as the models themselves body appears published in this social network - In the form of images and speeches - and how, consequently, they influence women's lives who use it. Besides that, we seek to present some thoughts on the implications of this phenomenon in and for physical education classes.

La forma en que los medios influyen en la construcción de estándares de belleza corporal no es nueva. La rápida evolución tecnológica de las últimas décadas ha promovido cambios significativos en la forma en que accedemos a la información y nos comunicamos con los demás. Las redes sociales y en especial el Facebook, son ejemplos del mismo. Comprendiendo la facebook como una agencia estimulante del "culto al cuerpo", pero a veces como promotora de la Resistencia a este, tratamos de analizar cómo aparecen publicadas algunas prácticas tales como la dieta, las intervenciones quirúrgicas, el consumo de cosméticos, así como los modelos corporales propios en esta rede social - en forma de imágenes o discursos - y cómo, en consecuencia, influyen en la vida de las mujeres que lo utilizan.

Atividade física de lazer e saúde: uma revisão sistemática / Leisure physical activity and health: a systematic review

Neste trabalho analisou-se o que foi produzido na literatura científica sobre atividade física de lazer e saúde nos últimos seis anos (2010-2015). Há discussões sobre o tema que envolvem tanto conhecimentos das ciências biológicas como das humanas e para uma intervenção social efetiva é fundamental que se identifiquem tais conhecimentos. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática da literatura e utilizou-se como referência as bases de dados Lilacs, Scielo e os artigos publicados na Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde. Observou-se que a relação entre atividade física de lazer e saúde, na maioria dos estudos, é compreendida como forma de minimizar ou evitar doenças. Nos artigos selecionados, o lazer é categoria relacionada ao tempo e local em que os sujeitos realizam a atividade física. Concluiu-se que há pouca exploração das contribuições dos estudos do lazer para a saúde da população.

This paper analyzes what has been produced in the scientific literature on leisure and health physical activity in the last six years (2010-2015). There are discussions on the subject that involve both biological and human sciences knowledge and for effective social intervention it is essential that such knowledge be identified. For this, a systematic review of the literature was carried out and the Lilacs, Scielo and articles published in the Brazilian Journal of Physical Activity & Health were used as reference. It was observed that the relation between physical activity of leisure and health, in most studies, is understood as a way of minimizing or avoiding diseases. In selected articles, leisure is a category related to the time and place in which subjects perform physical activity. It was concluded that there is little exploration of the contributions of leisure studies to the health of the population.

A aula de Educação Física e as práticas corporais: a visão construída por meninas evangélicas / The Physical Education class and bodily practices: a view built by evangelical girls / La clase de Educación Física y las prácticas corporales: la visión construida por niñas evangélicas

Para aqueles que compartilham de uma visão religiosa do mundo, as práticas cotidianas, consciente ou inconscientemente, são mediadas pelo conhecimento religioso. Isto se aplica às práticas corporais presentes na escola. Buscamos, neste artigo, compreender como meninas evangélicas, pertencentes à Assembleia de Deus e à Congregação Cristã, significam as práticas corporais na vida cotidiana, atribuindolhes sentidos que são produzidos num processo relacional entre a Igreja e a aula de Educação Física (EF). O que constatamos, a partir de pesquisa etnográfica, é que a visão das meninas sobre as práticas corporais é produzida numa tensão cotidiana entre o que aprendem na Igreja e nas aulas de EF(AU)

For those who share a religious view of the world, everyday practices are consciously or unconsciously mediated by religious knowledge. This applies to bodily practices present at school. This article looks into how evangelical girls belonging to the Assemblies of God and the Christian Congregation signify bodily practices in everyday life, ascribing them meanings that are produced in a relational process ­ between the Church and the Physical Education (PE) class. Based on ethnographic research, we found that the girls' view of bodily practices is produced under everyday tension between what they learn in Church and in PE classes(AU)

Para aquellos que comparten una visión religiosa del mundo, las prácticas cotidianas, consciente o inconscientemente, son mediadas por el conocimiento religioso. Esto se aplica a las prácticas corporales presentes en la escuela. Buscamos, en este artículo, entender cómo las niñas evangélicas, pertenecientes a la Asamblea de Dios y a la Congregación Cristiana, dan significado a las prácticas corporales en la vida cotidiana, asignándoles sentidos que son producidos en un proceso relacional entre la Iglesia y la clase de Educación Física (EF). Lo que observamos, a partir de la investigación etnográfica, es que la visión de las niñas acerca de las prácticas corporales se produce dentro de una tensión cotidiana entre lo que aprenden en la Iglesia y en las clases de Educación Física(AU)

Produção científica em Educação Física e cultura: revisão sistemática / Scientific publication in physical education and culture: systematic review

Introdução: há a busca comum de se delinear um "retrato" da produção científica que possa ser útil para a área na busca de sistematizações possíveis. Bracht et al. (2012, p.31), entendem que tal tarefa é relevante para o desenvolvimento científico. Nessa perspectiva, é que esse estudo se debruça sobre a temática da EF e cultura na literatura acadêmica. Objetivo: compreender as características da produção científica sobre o tema Educação Física e cultura na literatura da América Latina e Caribe disponível no sítio eletrônico do Lilacs. Uma revisão sistemática foi desenvolvida e analisou 55 artigos a partir de oito itens: Periódicos e sua avaliação no sistema Qualis Capes, Área de conhecimento, País de origem dos pesquisadores, Tipo de estudo, Amostragem metodológica, Instrumentos de coleta de dados, Conceito de cultura e Adjetivos associados a ele. Resultados e discussão: verificamos que a produção científica nessa subárea é desvalorizada; a Educação é área privilegiada das publicações; a produção científica brasileira possui destaque nessa temática; há predominância de pesquisas conduzidas a partir de instrumentos de coletas de dados oriundos das Ciências Humanas; o conceito de cultura destaca a dimensão simbólica das relações humanas; o termo "cultura corporal" é o mais frequente nos manuscritos. Conclusão: embora a análise tenha abrangido as generalidades e especificidades da temática EF e cultura na literatura acadêmica, ressaltamos que há a necessidade de se tomar o máximo cuidado ao analisá-las, pois estes caminham mais ao encontro de tendências gerais do que de classificações. No entanto, podemos considerar que, mesmo com as limitações acima identificadas, o esforço empreendido tem validade. Trata-se, portanto, da elaboração de uma síntese do que tem sido produzido pela EF na sua relação com a cultura, o que abre caminhos interpretativos para essa temática.

Introduction: there is a common search to delineate a "picture" of scientific production that may be useful to the area in the search for possible systematizations. It is understood that such a task is relevant to scientific development. In this perspective, this study focuses on the theme of PE and culture in the academic literature. Objective: to understand the characteristics of scientific publication on the subject Physical Education and culture in the literature of Latin America and Caribbean available on the LILACS website. A systematic review was designed with 55 articles from eight analysis items: Journals and their review in the Qualis Capes system, knowledge field, researcher's home country, type of study, methodological sampling, data collection instruments, concept of culture, and adjectives associated with it. We found that the scientific publication in this subarea is undervalued; Education is privileged area of the publications; Brazilian scientific publication has highlighted this issue; there is a predominance of research conducted from data collection instruments arising from the Human Sciences; the concept of culture emphasizes the symbolic dimension of human relations; the "body culture" term is usual in the manuscripts. Conclusion: although the analysis covered the generalities and specificities of the EF and culture in the academic literature, we emphasize that there is a need to take the utmost care when analyzing them, since they are more in line with general tendencies than classifications. However, we can consider that, even with the limitations identified, the effort undertaken is valid. It is, therefore, the preparation of a synthesis of what has been produced by EF in its relationship with culture, which opens interpretive paths for this theme.

Corpos na escola: reflexões sobre Educação Física e religião / Cuerpos en la escuela: reflexiones sobre Educación Física y religión / Bodies in school: reflections on Physical Education and religion

Este artigo é fruto de uma pesquisa de doutorado a respeito da tensão entre alguns conhecimentos produzidos no âmbito da Educação Física (EF) e aqueles produzidos no âmbito religioso. O estudo constituiu-se em uma etnografia realizada numa escola pública na cidade de Campinas, SP. Foram selecionadas cinco meninas evangélicas, pertencentes a turmas de ensino médio. O objetivo foi compreender o modo como essas meninas relacionam aquilo que a igreja ensina com outras formas de gerir o corpo, que aprendem fora do âmbito religioso, e ainda, em que medida a EF exerce um papel de tensão nessa relação

This article is the result of a doctoral research about the tension between some knowledge produced within Physical Education (PE) and those produced within the religious scope. It was an ethnographic study conducted in a public school in the city of Campinas, SP, Brazil. Five Evangelical girls were selected from high school classes. The goal was to understand the way those girls relate church teachings with other ways to manage their bodies that they learn outside religion, and to which extent PE plays a tensioning role in that relation

Este artículo es el resultado de una investigación doctoral sobre la tensión entre algunos conocimientos producidos dentro de la Educación Física (EF) y los producidos en la esfera religiosa. El estudio constituye una etnografía realizada en una escuela pública en la ciudad de CampinasSP. Se seleccionaron cinco niñas evangélicas pertenecientes a las clases de la escuela secundaria. El objetivo fue comprender cómo estas niñas relacionan lo que la iglesia enseña con otros medios de manejar el cuerpo, que aprenden fuera del ámbito religioso, y también hasta qué punto tiene la EF un papel de tensión en esta relación

Corpo e religião: marcas da educação evangélica no corpo feminino / Body and religion: evangelical education's marks on the female's body / Cuerpo y religión: marcas de la educación evangélica en el cuerpo femenino

Este estudo teve como objetivo compreender a forma como a Igreja Evangélica Assembleia de Deus influencia na educação do corpo das meninas que a frequentam. O estudo teve como base o referencial teórico da Sociologia e da Antropologia, constituindo-se como uma etnografia, realizada em um templo da Assembleia de Deus na cidade de Campinas/SP, entre março de 2006 a dezembro de 2007. A partir deste estudo percebemos o modo como a educação religiosa recebida pelas meninas gera implicações na educação do corpo das mesmas, que estabelecem uma espécie de negociação entre os costumes postulados pela Igreja e outras formas de educação.

This research aims to figure out how protestant church specifically one known as Assembleia de Deus influences the body education of the girls who visit often this type of institution. This study rests on the theoretical framework of sociology and anthropology and consists of an ethnography which took place in Assembleia de Deus church located in Campinas city/São Paulo, between March/2006 and December/2007. From this study we understood the way how religious education impacts in body education of the girls, which establish a kind of negotiation between the practices postulated by the church and others kind of education.

Esta investigación tuvo como objectivo comprender la forma como la Iglesia Evangélica Asamblea de Dios influye en la educacion del cuerpo de las niñas que la asisten. El estudio se basó en el marco teórico de la Sociología y la Antropología, estableciéndose como una etnografía realizada en un templo de la Asamblea de Dios en la ciudad de Campinas/SP, entre marzo de 2006 y diciembre de 2007. De este estudio podemos ver como la educación religiosa recibida por las niñas tiene implicaciones em la educación del cuerpo de ellas, que establecen uma espécie de negociación entre las prácticas acreditadas por la Iglesia y otras formas de educación.

Epidemiological study of shigellosis in an urban area of Argentina.

INTRODUCTION: Shigellosis represents one of the main causes of bloody diarrhoea in South America. This study aimed to establish the incidence of shigellosis in an urban zone of Buenos Aires, Argentina, by examining the type of Shigella and living conditions associated with this infection. METHODOLOGY: Between January 2009 and December 2010 we analyzed shigellosis in children admitted to the public health service with bloody diarrhoea from La Plata, the capital of Buenos Aires, Argentina. A total of 372 children under 15 years old with Shigella present in their stool samples were admitted to the study. Variables studied were patient age, type of Shigella, family economic status, and access to sewage services and safe drinking water. RESULTS: Shigella flexneri was found to be present in 66.8% of the cases. Incidence was 187 cases/year/100,000 children under 15 years old. Cases were mainly observed during the summer (38.5%) in the population of under 5 years old (69.1% of all cases). The risk of shigellosis increased 12 times in those children who lacked safe drinking water and this risk increased 1.5 times in the population without sewage services. Fewer cases of shigellosis were noted in downtown areas, while hot spots were identified in the suburbs. Treating one case of shigellosis has a local cost of US $976 while assuring safe drinking water and sewage services for one family costs US $634.  CONCLUSION: Incidence of shigellosis in urban areas is associated with quality of water and sewage services. Policies aimed at providing education and improving public utilities networks can help to reduce the incidence of shigellosis.

Estudo aberto com pentoxifilina em pacientes com psoríase / Open label study with pentoxifyline in patients with psoriasis

A psoríase (Ps) é doença eritêmato-escamosa de evolução crônica, resultante da velocidade aumentada do ciclo evolutivo dos queratinócitos. Muitos tratamentos têm sido utilizados nas últimas décadas. Como acontece com todas as doenças de xausa desconhecida, há sempre novas drogas sendo testadas. O oobjetivo era avaliar prospectivamente o efeito terapêutico da pentoxifilina na dopse de 1200mg/d em três doses diárias durante dois meses em 22 pacientes de psoríase, com ou sem artropatia. Foram avaliados 22 pacientes ambulatoriais de psoríase discreta a moderada - 12 homnes e 10 mulheres, com idade média de 41,5 anos e duração da doença varando de 1 a 20 anos -, dos quais 2 tinham psoríase artropática. A avaliação clínica foi feita de acordo com um protocolo, e a resposta terapêutica, avaliada pelos escores obtidos no index de área e gravidade da psoríase (Oasi) nos dias 0, 30 e 60. Os exames laboratoriais inclíram hemograma, VHS e bioquímica. Permitiu-se apenas o uso de emolientes tópicos e analgésicos. Dos 22 pacientes iniciais, 18 completaram o estudo, e quatro o abandonaram. Dos que abandonam, 2 concluíram o primeiro mês e foram incluídos nos resultados. O Pasi inicial ficou entre 8,4 e 38,2 e o final, entre 0 e 25. A resposta terapêutica foi observada entre o décimo quinto e o trigésimo dias. Doze pacientes tiveram resposta considerada entre ótima e boa com regressão do Pasi variando de 50 a 100 por cento. A análise deste trabalho mostrou resposta terapêutica entre boa e ótima em 60 por cento dos pacientes, mas novos estudos controlados devem ser levados a termo

Prevalencia y estacionalidad de la Pediculosis capitis en la población infanto-juvenil de la región sanitaria, Buenos Aires, Argentina / Prevalence and seasonal variation of Pediculosis capitis in the population under sixteen year of age of the health region of Buenos Aires, Argentina

Se estudió la prevalencia de la Pediculosis capitis como enfermedad parasitaria durante el año calendario 1-8-1992 al 31-7-1993, en la Región Sanitaria XI de la provincia de Buenos Aires, Argentina, que comprende 15 partidos del Este Noreste de la provincia de Buenos Aires y otras zonas de influencia del Hospital Interzonal de Agudos, Especialidad Pediatría "Sor María Ludovica", cabecera de dicha Región Sanitaria. Se examinaron un total de 552 individuos de nivel social medio a medio bajo de la población infanto-juvenil de 0 a 16 años, tomados al azar en 52 muestreos semanales consecutivos, considerándose como positivos para esta enfermedad a aquellos parasitados al momento del diagnóstico. Los resultados se expresan en términos de prevalencia analizándose su variación mensual y estacional. La prevalencia fue relativamente alta en todos los meses, con valores mínimos en febrero (12 por cento) y máximos en agosto (56,8 por cento), siendo la media anual de 38, 04 por cento (+/- 4,05). Estacionalmente, su menor valor corresponde al Verano (16,8 por cento), siendo muy semejantes los valores para las restantes estaciones, manteniéndose siempre superiores al 38 por cento