Qualidade de vida no trabalho docente em enfermagem / Quality of life in nursing teaching

O estudo aborda a qualidade de vida no trabalho-QVT-docente de enfermagem, tendo como objetivo conhecer o significado e os processos desgastantes e potencializadores da QVT, geradores de seu perfil saúde-doença. O referencial teórico foi aquele da determinação social e a análise de conteúdo das entrevistas. QVT tem como significado marcante as condições de trabalho, identificação profissional e relacionamento interpessoal. No perfil saúde-doença os fatores desgastantes sobrepõem-se aos fatores potencializadores

Qualidade de vida no trabalho em enfermagem: percepção de enfermeiros docentes de uma universidade privada / Quality of life at work of nursing: perception of nursing professor of private University

O estudo aborda a qualidade de vida no trabalho - QVT- dos docentes de enfermagem de uma instituição de ensino privada, com os objetivos de: caracterizar esses docentes quanto aos dados pessoais e profissionais; conhecer o significado da QVT docente e captar os processos desgastantes e potencializadores geradores de seus perfis saúde-doença. Fundamentado em Breilh, buscam-se as condições potencializadoras e desgastantes no momento produtivo, geradores do perfil saúde-doença que expressam a QVT desse grupo específico. Os sujeitos do estudo foram 15 docentes do curso de enfermagem. A entrevista foi o instrumento de coleta de dados, que foram discutidos, segundo a análise de conteúdo, proposta por Bardin. Os resultados mostram majoritariamente um grupo feminino, com pós-graduação em lato e estrito senso, em regime de concentração por hora/aula, na faixa etária entre 33 e 61 anos, com vinculação acadêmica entre 6 e 18 anos. Para esse grupo, QVT significa ter condições de trabalho, remuneração, relacionamento interpessoal e identificação profissional. As condições potencializadoras da QVT foram: investimento institucional, capacitação docente e prática de relações horizontalizadas. As condições desgastantes apontadas foram: regime de trabalho horista, desarticulação teoria/prática, remuneração e aspectos didático-pedagógicos. A disposição, ânimo e brilho no olhar foram apontados como expressão de um perfil favorável à saúde, e no perfil desgastante as manifestações psicossomáticas e psicoemocionais, principalmente pela exposição às cargas psíquicas, evidenciando a preponderância de um perfil destrutivo como expressão da QVT.

The research reports the Quality of Life at Work - QLW of nursing professor of private University to: identify the professionals' backgroung, understand the meaning of QLW in the teacing field and the process that has positive/negative influences in the health/sickness issues. Based on Breilh, the research figure out these conditions at work. There were 15 professors at nursing faculty that took part in the research. The interview was the strategy mean to collect data and the results were analyzed by Bardin purpose. The results mostly show a women group with post-graduate programs, hired by hour/class remuneration, at the age between 33 and 61 years old and rate time work since until 6 till 18 years. QLW, to this group, means work conditions, salary, relationship, and professional identification. Investments, professional capacitation, equal relationship between colleagues were the constructive aspects and per hour remuneration, salary, theory/practical disarticulation and didatic and pedagogic issues were the unhelpful aspects of QLW. Feeling good and brigth eyes were believed suitable to the halth. however, the psychosomatic manifestation and emotional disturbs were supposed being the negative aspects, showing that way the domination of the destructive profile of QLW.

Qualidade de ensino de um curso de enfermagem: subsídios para a construção de um modelo de avaliação / Quality of teaching of a nursing undergraduate course: basis for the construction of an evaluation model

Este trabalho pretende avaliar o projeto Pedagógico do Curso de Enfermagem da PUCCAMP. Adota um instrumento de avaliação construído à partir de óticas diferenciadas (egressos, alunos, professores). Foi possível identificar áreas de vulnerabilidade (prática de avaliação adotada, relações interpessoais), e áreas de potencialidades (formação de qualidade, preparo para assistência nos diferentes níveis de atenção). Confirma-se a riqueza da avaliação como instrumento de trabalho cotidiano indispensável às escolas preocupadas e comprometidas com a busca da excelência da formação...

This paper intends to evaluate a Nursing Program Pedagogical Project at catholic University of Campinas. It adopts an avaluation instrument based on different views ( faculty, students and alumni). It was possible to identify areas of vulnerability ( evaluation practices adopted, interpersonal relations) and areas of potentiality ( quality of education, training for assistance of the different levels of attemtion). The richness of the evaluation is confirmed as an instrument of daily work which is essential to schools committed to the quest of excellency professional education.

El presente trabajo pretende evaluar el proyecto Pedagógico del curso de Enfermería de la PUC y Campinas. Adopta un instrumento de evaluación construido a partir de ópticas diferenciadas (ex-alumnos, alumnos y profesores). Fue posible identificar áreas de vulnerabilidad (práctica de evaluación adaptada, relaciones interpersonales), y áreas de potencialidades (formación de cualidad, preparo para la asistencia en los diferentes niveles de atención), confirmase la riqueza de la evaluación como instrumento de trabajo cotidiano indispensable a la escuelas preocupadas y comprometidas con la busca de la excelencia en la formación...

Avaliaçäo do desempenho prático do aluno de enfermagem: uma nova abordagem / Evaluation of the nursing student's performance: a new approach

Face a problemática existente no processo de avaliaçäo de alunos, as autoras descrevem um instrumento utilizado para esta finalidade, e fazem consideraçöes gerais sobre a validade do mesmo