RESUMO
This study aimed to determine the attitudes and opinions of the students of veterinary schools in Turkey regarding distance education during the COVID-19 pandemic. The study was conducted in two stages: (1) develop and validate a scale for assessing Turkish veterinary students' attitudes and opinions regarding distance education (DE) (n = 250 students; one veterinary school) and (2) widespread use of this scale amongst veterinary students (n = 1,599 students, 19 veterinary schools). Stage 2 was conducted between December 2020 and January 2021 with students from Years 2, 3, 4, and 5 who had experienced both face-to-face and distance education. The scale contained 38 questions, which were divided into seven sub-factors. Most students considered that practical courses (77.1%) should not continue to be delivered by DE; and that catch-up face-to-face programs (77%) would be required for practical skills after the pandemic. The main benefits of DE were that studies did not have to be interrupted (53.2%) and the ability to retrieve online video material for later study (81.2%). A total of 69% of students considered that DE systems and applications are easy to use. Many (71%) students considered that the use of DE would adversely affect their professional skills, 26.5% expected that the duration of their studies would be extended, but only 18.1% had considered suspending their studies for the period of the pandemic. Therefore, it appeared that face-to-face education was considered indispensable by students in veterinary schools, which provide practice-oriented education in the field of health sciences. However, the DE method can be used as a supplementary tool.
Özet Bu çalismanin amaci, Covid-19 pandemisi sürecinde Türkiye'deki veteriner fakültesi ögrencilerinin uzaktan egitime iliskin tutum ve görüslerini belirlemektir. Çalisma iki asamada gerçeklestirilmistir: Birinci asamada, veteriner fakültesi ögrencilerinin uzaktan egitime (UE) iliskin tutum ve görüslerini degerlendirmek için bir ölçek gelistirilmis ve dogrulanmis (n = 250 ögrenci; bir veteriner fakültesi); ikinci asamada gelistirilen bu ölçek veteriner fakültesi ögrencilerine uygulanmistir (n = 1.599 ögrenci, 19 veteriner fakültesi). Ikinci Asama, Aralik 2020 ve Ocak 2021 tarihleri arasinda hem yüz yüze hem de uzaktan egitimi deneyimlemis 2, 3, 4, ve 5. sinif ögrencileri ile gerçeklestirilmistir. Ölçek, yedi alt faktöre ayrilan 38 soru içermektedir. Ögrencilerin çogu, uygulamali derslerin (%77,1) UE ile verilmeye devam edilmemesi gerektigini ve pandemi sonrasinda pratik beceriler telafi edilmesi için yüz yüze programlarin (%77) gerekli olacagini düsünmektedir. UE'nin baslica faydalari, çalismalarin kesintiye ugramamasi (%53,2) ve daha sonra çalismak için çevrimiçi video materyaline ulasilabilmesi olarak belirtilmistir (%81,2). Ögrencilerin %69'u UE sistem ve uygulamalarinin kullaniminin kolay oldugunu düsünmektedir. Ögrencilerin %71'i UE kullaniminin mesleki becerilerini olumsuz etkileyecegini, %26,5'i egitim sürelerinin uzayabilecegini, ancak sadece %18,1'i pandemi süresince egitimlerine ara vermeyi düsündügünü ifade etmistir. Dolayisiyla, saglik bilimleri alaninda uygulama odakli egitim veren veteriner fakültelerinde yüz yüze egitimin ögrenciler tarafindan vazgeçilmez görüldügü ortaya çikmistir. Bununla birlikte, UE yöntemi tamamlayici bir araç olarak kullanilabilir.