Assuntos
Escolha da Profissão , Educação em Veterinária/tendências , Faculdades de Medicina Veterinária/tendências , Educação em Veterinária/história , Feminino , História do Século XX , História do Século XXI , Humanos , Masculino , Queensland , Faculdades de Medicina Veterinária/história , Estudantes/história , Médicos Veterinários , Medicina Veterinária , Mulheres Trabalhadoras , Recursos HumanosAssuntos
Faculdades de Medicina Veterinária/normas , Médicos Veterinários/tendências , Medicina Veterinária/normas , Animais , Canadá , Educação em Veterinária , Humanos , Animais de Estimação , Faculdades de Medicina Veterinária/tendências , Médicos Veterinários/normas , Medicina Veterinária/economia , Medicina Veterinária/tendênciasRESUMO
This paper provides a 50-year overview of research and clinical advances in AAVMC member colleges in four representative fields of veterinary medicine: oncology, vaccine development, production medicine, and public health. Though emphasis is on the progress since the mid-1960s, the salient background and associated personnel in each field are also identified to the extent that their description informs more recent events. Advances in board certification and post-graduate clinical and research educational opportunities are also described.
Assuntos
Educação em Veterinária/história , Faculdades de Medicina Veterinária/história , Animais , Animais Domésticos , Certificação/história , Certificação/tendências , Protocolos Clínicos , Educação de Pós-Graduação/história , Educação de Pós-Graduação/tendências , Educação em Veterinária/tendências , Alimentos/normas , História do Século XX , História do Século XXI , Humanos , Neoplasias/diagnóstico , Neoplasias/história , Neoplasias/terapia , Neoplasias/veterinária , Faculdades de Medicina Veterinária/tendências , Estados Unidos , Vacinação/história , Vacinação/tendências , Vacinação/veterináriaAssuntos
Educação em Veterinária/organização & administração , Faculdades de Medicina Veterinária/organização & administração , Educação em Veterinária/economia , Educação em Veterinária/tendências , Emprego , América do Norte , Faculdades de Medicina Veterinária/economia , Faculdades de Medicina Veterinária/tendências , Sociedades Científicas/organização & administração , Médicos Veterinários/provisão & distribuiçãoAssuntos
Comportamento Cooperativo , Educação em Veterinária/normas , Faculdades de Medicina Veterinária/tendências , Medicina Veterinária/tendências , Animais , Educação em Veterinária/tendências , Docentes , Humanos , Comunicação Interdisciplinar , Países Baixos , Faculdades de Medicina Veterinária/normas , Medicina Veterinária/normasAssuntos
Diversidade Cultural , Educação em Veterinária/estatística & dados numéricos , Faculdades de Medicina Veterinária/estatística & dados numéricos , Discriminação Social , Coleta de Dados , Educação em Veterinária/ética , Educação em Veterinária/tendências , Feminino , Humanos , Masculino , Faculdades de Medicina Veterinária/ética , Faculdades de Medicina Veterinária/tendências , Estudantes , Inquéritos e Questionários , Estados Unidos , Medicina Veterinária/organização & administraçãoAssuntos
National Academy of Sciences, U.S. , Médicos Veterinários/economia , Medicina Veterinária/economia , Animais , Animais Selvagens , Emprego , Salários e Benefícios , Faculdades de Medicina Veterinária/economia , Faculdades de Medicina Veterinária/estatística & dados numéricos , Faculdades de Medicina Veterinária/tendências , Sociedades Científicas , Estados Unidos , Médicos Veterinários/tendências , Medicina Veterinária/tendências , Recursos HumanosAssuntos
Doenças dos Animais/prevenção & controle , Faculdades de Medicina Veterinária/história , Faculdades de Medicina Veterinária/tendências , Animais , Educação em Veterinária , França , História do Século XVIII , Cooperação Internacional , Ciência , Médicos Veterinários , Medicina Veterinária/história , Medicina Veterinária/tendênciasRESUMO
OBJECTIVE: To identify changes in the teaching of nontechnical skills, knowledge, aptitudes, and attitudes (SKAs) at US colleges and schools of veterinary medicine between 1999 and 2009. Design-Cross-sectional survey. SAMPLE: All 28 US colleges and schools of veterinary medicine. Procedures-An electronic questionnaire was sent to the entire study population. Results were compared with published results of a similar survey performed in 1999 of colleges and schools of veterinary medicine in the United States and Canada. RESULTS: A 100% response rate was achieved. All respondents were found to offer at least 1 course related to SKAs in 2009, compared with 94% (29/31) of respondents in 1999. A total of 110 such courses were documented, compared with 47 in 1999. In 2009, 26 of the 28 (93%) colleges and schools had at least 1 course related to SKAs that was required, compared with 17 of the 31 (55%) respondents to the 1999 survey. Courses were most commonly incorporated in years 1 and 3 of the curriculum and were most often valued at 1 or 2 credit hours. Forty-one of 67 (61%) courses had been developed since 1999. The most common topics were communication and financial management. CONCLUSIONS AND CLINICAL RELEVANCE: Results demonstrated an increased commitment to teaching the SKAs on the part of the US colleges and schools of veterinary medicine. However, the question remains as to how effective these initiatives will be in enhancing the economic success of graduates and the veterinary medical profession in general.