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O Apoio Institucional e a Educação Permanente na formação do sanitarista: um relato de experiência / Institucional Support and Permanent Education in health in the graduation of Healthcare Professionals: an experience report
Schenkel, Júlia Monteiro; Dotto, Cibele; Silva, Maura Carolina Belomé da; Possa, Lisiane Boer; Poersch, Lisiane Gregis; Fernandes, Álisson Leão.
Afiliação
  • Schenkel, Júlia Monteiro; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. BR
  • Dotto, Cibele; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. BR
  • Silva, Maura Carolina Belomé da; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. BR
  • Possa, Lisiane Boer; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. BR
  • Poersch, Lisiane Gregis; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. BR
  • Fernandes, Álisson Leão; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. BR
Saúde Redes ; 4(2): 171-181, abr.- jun. 2018.
Article em Pt | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1022956
Biblioteca responsável: BR1973.9
RESUMO
A partir de um relato de experiência de estágio curricular da Graduação em Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, abordamos o desafio de formar sanitaristas atentos às singularidades dos processos de trabalho em saúde. Por meio da aproximação dos estudantes com a Atenção Básica do município de Esteio no ano de 2016, desenvolvemos práticas de apoio institucional e educação permanente, refletindo sobre os diferentes tempos envolvidos na gestão do Sistema Único de Saúde. Tais dispositivos foram apontados como estratégicos na formação de sanitaristas implicados com a co-gestão no Sistema Único de Saúde. O estágio curricular, como aprendizagem no trabalho, incorporou a educação permanente como prática pedagógica e desenvolveu-se com o aprendizagem-intervenção, implementando também a ação universitária como atuação no sistema de saúde para a qualificação do trabalho no interior do sistema de saúde.
ABSTRACT
Based on an experience report on the curricular internship of the Graduation in Collective Health of the Federal University of Rio Grande do Sul, we approach the challenge of educating health professionals attentive to the singularities of health work processes. Based on the students' approach to Primary Care in the city of Esteio, in 2016, we developed practices of institutional support and permanent education, reflecting on the different times involved in the management of the Unified Health System. These devices were identified as strategic in the formation of sanitarians involved with co-management in the Unified Health System. The curricular internship, as learning at work, incorporated permanent education as a pedagogical practice and developed as intervention- learning, also implementing university action as an action in the health system for the qualification of work inside the health system.
Palavras-chave