Evaluación de la efectividad de una capacitación para el conocimiento de pacientes hipertensos / Evaluation of the effectiveness of a training program for knowledge in hypertensive patients

RESUMEN

Objetivo: Evaluar la efectividad de una capacitación para el conocimiento de pacientes hipertensos. Métodos: Es un estudio de intervención cuasi-experimental de antes y después sin grupo control, donde se evalúa con un test el conocimiento de los pacientes antes y después de una capacitación. El test comprende 9 preguntas sobre la definición, causas, síntomas, controles y tratamiento farmacológico de la hipertensión. Se realizaron dos tipos de análisis, uno por pregunta y otro por paciente. Para el primero se calculó la diferencia de la proporción de acierto antes y después de la capacitación (prueba de McNemar para muestras dependientes). Para el segundo se estableció el nivel general de conocimiento en función del número de respuestas correctas. La mejoría en las respuestas de cada paciente se asoció con variables demográficas, empleando el software Stata versión 10. Resultados: La capacitación se llevó a cabo con 45 individuos que mejoraron su conocimiento en el 16 por ciento (p< 0,05). Las preguntas relacionadas con la medicación fueron las que tuvieron el mayor impacto positivo, mientras que las relacionadas con las causas de la hipertensión y la frecuencia de control, presentaron un impacto negativo. Conclusiones: Con este trabajo se logra determinar que en términos globales la capacitación resulta efectiva, aunque en algunos aspectos falla, lo que permite identificar oportunidades de mejora para futuras charlas(AU)

ABSTRACT

Objective: To evaluate the effectiveness of a training program of knowledge for hypertensive patients. Method: This was a quasi-experimental and interventional study of before and after without control group, in which was evaluated with a test the patient's knowledge before and after the training. The test comprises nine questions on the definition, causes, symptoms, controls and drug treatment of hypertension. Two types of analysis were performed one per question and one per patient. For the first, difference in the proportion of correct answers before and after training was calculated using McNemar test for dependent samples. For the second, the general level of knowledge was established by the number of correct answers. The improvement in the responses of each patient was associated with demographic variables. For these was used Stata software version 10. Results: The training was conducted with 45 individuals that improved their knowledge by 16 percent (p <0.05). Questions regarding medication were those with the greatest positive impact, while related to the causes of hypertension and control's frequency had a negative impact. Associations among improvement of knowledge and demographic variables were not statistically significant. Conclusions: This work is able to determine that training is effective in general terms, although in some aspects it has failed. This allows identifying opportunities of improvement for future talks(AU)