Estágio em serviço público de saúde: percepções de estudantes de Odontologia e consonância com propostas curriculares / Internship in public health services: dental students' perceptions and consonance with curricular proposals

RESUMO

O estágio supervisionado em serviço público de saúde é o momento no qual o estudante pode colocar em prática toda a sua carga recebida de teoria em diferentes cenários comunitários. A proposta deste estudo foi analisar se a percepção dos estudantes do curso de Odontologia acerca dessa modalidade de estágio está de acordo com os objetivos de aprendizagem da disciplina de Estágio Supervisionado em Serviço de Saúde (ESSS) de uma universidade privada de Curitiba/PRe com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). O desenho desteestudo foi o transversal quali-quantitativo. Uma amostra de conveniência contou com 135 estudantes do último ano do curso, de ambos os gêneros e turnos, que haviam concluído a disciplina de ESSSno ano de 2018. Os participantes responderam a um questionário padrão, o qual é entregue ao término do estágio. As perguntas abertas foram analisadas por meio da análise de conteúdo proposta por Bardin e as categorias de análises foram estruturadas de acordo com as competências gerais descritas nas DCN atenção à saúde, tomada de decisão, comunicação, liderança, administração e gerenciamento e educação permanente. A questão fechada foi analisada, quantitativamente, pela medida de frequências, em SPSS versão 21.0. Os estudantes afirmaram que puderam desenvolver habilidades e competências quecorroboram o disposto nos objetivos de aprendizagem da disciplina de ESSS e nas DCN. A classificação do estágio como excelente foi feita por 80,0% dos pesquisados.Concluiu-se que a percepção dos estudantes acerca do estágio está em consonância com o proposto nos documentos que o norteiam (AU).

ABSTRACT

Supervised internshipsin public health servicesarethe moment when studentscan put into practice in different community settingsall the theory they have learned. The purpose of this study was to analyze whetherdental students'perceptions about this type of internshiparein accordance with the learning objectives of theSupervised Health Service Internship(SHSI) disciplineand the National Curriculum Guidelines (NCG)(Diretrizes Curriculares Nacionais)for Dentistry. This study had a mixed qualitative and quantitative cross-sectionaldesign. A convenience sample of 135 students from the final year of the course, of both genders and from each of the two course shifts, had finishedtheir(SHSI) in 2018. Participants completed a standard questionnaire, which is administered at the end of the internship. The answers to the open-endedquestions were analyzed using content analysis as proposed by Bardin and the categories of analysis were structured according to the general competencies described in the NCG health care, decision making, communication, leadership, administration and management,and continuing education. The answers to the closed-endedquestion wereanalyzed quantitatively by measuring frequencies in SPSSversion 21.0. The students stated that they were able to develop skills and competencies in keeping with the provisions of thelearning objectives of the SHSIdiscipline and the NCG. The internshipwas classified as excellent by 80.0% of respondents. The conclusion was reached that the students' perception about the internshipis in line with what is proposed in the documents that guide it (AU).