Caracterização do ambiente escolar relacionado a aulas de educação física, recreios, atividades físicas extracurriculares e espaços físicos em Pelotas-RS / Description of the school environment related to physical education classes, recess, extracurricular activities and physical spaces in the city of Pelotas, RS, Brazil

ABSTRACT

The aim of the present study was to describe the school environment of public and private primary schools from the city of Pelotas, RS, Southern Brazil, according to the availability of Physical Education (PE) classes, breaks, extracurricular activities and physical spaces. A cross-sectional study was conducted, including both public and private schools. In each school, the principal or a PE teacher was interviewed to assess PE classes, recess and extracurricular activities, while a checklist was carried out to evaluate the quality and availability of physical spaces.  A total of 71.9% of the 99 schools had PE classes for grades 1 to 4. Extracurricular projects were available in 59.6% of the schools and 71.2% offered free activities to students. The most common activities are dancing and "futsal". There was a gym in 10.1% of schools (40.0% of private and 4.8% of public schools). Higher availability and quality of outdoor courts, indoor rooms, multimedia rooms and green areas were more consistently found among private schools than public schools. Our findings indicated a low coverage of PE classes in grades 1 to 4, and insufficient availability and quality of physical structures in the public schools, compared to private ones. Many environmental features should be used in order to improve students' health and well-being.

RESUMO

O objetivo foi descrever o ambiente escolar relacionado à aula de educação física (EF), disponibilidade e tempo de recreios, oferta de atividades físicas extracurriculares e espaços físicos nas escolas de ensino fundamental (públicas e privadas) de uma cidade no sul do Rio Grande do Sul. Estudo descritivo transversal. Realizou-se entrevista com gestor escolar ou professor de EF para a descrição das aulas de EF, recreio e atividades extracurriculares, assim como uma observação padronizada da existência e qualidade dos espaços físicos disponíveis. Em 71,7% das 99 escolas há EF de 1° a 4° série. Em 59,6% das escolas ocorrem atividade físicas extracurriculares. Em 71,2% dos casos estas atividades não são pagas e a dança é a atividade mais frequente, seguida do futsal. Em apenas 10,1% das escolas foi verificada a existência de ginásios esportivos (40,0% nas privadas e 4,8% nas públicas). Maior disponibilidade e qualidade de quadras externas, salas internas, salas de mídias e áreas verdes foram consistentemente encontradas nas escolas privadas do que escolas públicas. Os achados indicam uma diferente cobertura de aulas de Educação Física nas séries iniciais e precarização das escolas públicas quando comparadas às privadas, em termos de espaços físicos. A ampliação do acesso e qualidade dos espaços escolares relacionados a atividade física é uma contribuição importante para a juventude escolar.