Retos en pos de la Educación Superior de estudiantes de comunidades marginadas en Paraguay. Relevancia del apoyo psicológico, emocional y financiero / Challenges in pursuit of higher educaton of students from marginalized communites in Paraguay. Relevance of psychological, emotonal and financial support

RESUMEN

Introducción: Una transición saludable hacia la adultez implica la posibilidad de terminar de estudiar y encontrar un empleo adecuado para responsabilizarse de un hogar y una familia. Objetivo: Este artículo considera los retos que experimentan los jóvenes del Bañado Sur para acceder a la educación superior. Material y Métodos: Estudio cualitativo que se llevó a cabo con la primera generación de universitarios bañadenses en culminar la educación superior, así como docentes de la Universidad Nacional de Asunción, donde la mayoría de los estudiantes estuvieron matriculados. Resultados: Se nota que la meta principal para estos estudiantes es conseguir un empleo estable y digno al terminar sus estudios. Demuestra que la pobreza tiene influencia en su educación superior de maneras múltiples la necesidad de trabajar mientras estudia, su inclinación de escoger carreras "baratas"aunque no sean de mucho interés, y la precisión de vivir lejos y depender del transporte público para llegar al trabajo, a sus clases, y a su hogar. Los participantes afirmaron la importancia del apoyo psicológico y emocional de sus familias, pares, y profesores, así como financiero, aunque sea simbólico. Las recomendaciones se centran en buscar oportunidades para acercar la vivienda y el trabajo al aula, y aumentar las posibilidades de encontrar empleos relacionados a las carreras que estudian. Igualmente se recomienda establecer programas colaborativos entre la universidad y la secundaria, para orientar a los estudiantes y prepararles para los desafíos del estudio universitario. Finalmente se propone elaborar un año "puente"entre la secundaria y la universidad para capacitar a los jóvenes en habilidades concretas que les puedan acercar a trabajos más lucrativos mientras estudian. Palabras claves Educación superior; retos académicos; apoyo psicológico, emocional y fnanciero.

ABSTRACT

Introduction: Healthy transitions to adulthood imply the possibility of completing schooling and obtaining employment capable of sustaining a household and family. Objetives This article considers the challenges that youth from the Bañado Sur face when pursuing higher education. Methodology: This qualitative study was conducted with first-generation university students from the Bañado, and instructors from the National University of Asunción, where most of these students matriculate. Results: Notably, the primary goal for students is to be able to obtain stable, respectable employment upon completing their studies. It shows that poverty influences their experience of higher education in multiple ways the need to work while studying, the tendency to choose "cheap" majors even if they are not of particular interest, and the constraint of living far away and relying on public transportation to get to work, classes and home. Participants highlighted the importance of psychological and emotional support on the part of families, peers, and teachers, in addition to financial support, even if only symbolic. Recommendations focus on bringing opportunities for housing and employment closer to the classroom, and improving the possibility of fnding work related to their feld of study. It may also be benefcial to establish collaborative programs between the university and secondary schools, in order to better orient students and prepare them for the challenges of university education. Finally, establishing a "bridge" year between secondary school and university may provide youth with training in concrete skills that would facilitate higher paid work during school. Keywords Higher education; academic challenges; psychological, emotional and fnancial support