Pedagogia da corporeidade na educação infantil: um estudo a partir dos jogos sensoriais / Pedagogy of corporeality in preschool ­ a study considering sensorial plays / Pedagogía de la corporeidad en la educación infantil: un estudio a partir de los juegos sensoriales

RESUMO

Diante da pouca visibilidade e reflexão sobre a formação inicial na Educação Física para a Educação Infantil, resolveu-se, em pesquisa documental, de análise metacientífica, análise de conteúdo, analisar um programa de experiência docente da UFPB, a partir de doze relatórios de graduandos desse componente educacional, cujas atividades foram realizadas em quatro escolas públicas da Educação Infantil, com 372 crianças de 4 a 5 anos, na cidade de João Pessoa/PB, por um período de sete anos. Evidenciou-se a evolução da teoria basilar do Programa (Pedagogia da Corporeidade) em sua contribuição para renovar a Educação Física na Educa- ção Infantil, especialmente em termos de atividades de ensino para educação sensorial.

ABSTRACT

In view of the lack of visibility and reflection on initial education for Physical Education teaching in early childhood level, a piece of documentary research was conducted, making use of meta-scientific and content analysis to investigate a teaching experience program in UFPB, taking as data 12 reports of teacher trainees on this educational component, whose activities were carried out in 4 early childhood education public schools, with 372 children, 4 to 5 years old, in the city of João Pessoa/PB, for a period of 7 years. The development of the basic theory applied in the program (the pedagogy of the body) was highlighted, considering its contribution to renewing Physical Education in early childhood contexts, especially in terms of teaching activities for sensory education.

RESUMEN

Ante la poca visibilidad y reflexión sobre la formación inicial en Educación Física para la Educación Infantil, se resolvió optar por una investigación documental de análisis metacientífico y análisis de contenido, analizar un Programa de experiencia docente de la UFPB, a partir de 12 informes de estudiantes de este componente educativo, cuyas actividades se realizaron en 4 escuelas públicas de Educación Infantil, con 372 niños de 4 a 5 años, en la ciudad de João Pessoa/ PB, durante un período de 7 años. Se evidenció la evolución de la teoría basilar del Programa (Pedagogía de la Corporeidad) como una contribución para renovar la Educación Física en la Educación Infantil, especialmente en términos de actividades de enseñanza para educación sensorial.