As variáveis número de experimentadores e tipo de contexto alterando o desempenho de crianças em tarefas de conservaçäo: o problema da padronizaçäo do método clínico em testagens clássicas / The variables number of experimenters and type of context in children's performance in conservation task: the problem of standardization of clinical method in classical testing
Estud. psicol. (Natal)
; 3(2): 251-71, jul.-dez. 1998. tab
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em Pt
| LILACS
| ID: lil-234700
Biblioteca responsável:
BR85.1
RESUMO
Esse estudo testou a influência das variáveis número de experimentadores (um ou dois) e tipo de contexto (com jogo ou sem jogo) no desempenho de crianças em tarefa de conservaçäo. Noventa e seis crianças entre 5-7 anos de uma escola do Rio de Janeiro foram divididas em 4 condiçöes e testadas individualmente numa tarefa envolvendo conservaçäo de substância descontínua. As condiçöes foram contexto de jogo e um experimentador, contexto de jogo e dois experimentadores, dois experimentadores sem contexto de jogo e forma clássica (um experimentador sem jogo). Os resultados foram analisados pela Regressäo Logística e ofereceram clara evidência de aumento na freqüência de respostas corretas nos grupos com contexto de jogo com 1 ou 2 experimentadores, e na condiçäo com 2 experimentadores sem jogo, mas näo foi observada interaçäo. Possíveis problemas sobre procedimentos regularmente empregados em pesquisas piagetianas säo discutidos
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1
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Criança
Idioma:
Pt
Ano de publicação:
1998
Tipo de documento:
Article