School-aged children with SLI: the ICF as a framework for collaborative service delivery.

Campbell, Wenonah N; Skarakis-Doyle, Elizabeth

Campbell, Wenonah N; Skarakis-Doyle, Elizabeth.

Afiliação

Campbell WN; Doctoral Program in Rehabilitation Sciences, Elborn College, The University of Western Ontario, London, Ont. N6G 1H1, Canada. wcampbe@uwo.ca

J Commun Disord ; 40(6): 513-35, 2007.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-17343872

Assuntos

Comportamento Cooperativo; Atenção à Saúde; Deficiências do Desenvolvimento/reabilitação; Avaliação da Deficiência; Educação Inclusiva; Transtornos do Desenvolvimento da Linguagem/reabilitação; Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade/classificação; Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade/diagnóstico; Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade/reabilitação; Canadá; Criança; Comorbidade; Assistência Integral à Saúde; Deficiências do Desenvolvimento/classificação; Deficiências do Desenvolvimento/diagnóstico; Feminino; Humanos; Transtornos do Desenvolvimento da Linguagem/classificação; Transtornos do Desenvolvimento da Linguagem/diagnóstico; Masculino; Avaliação das Necessidades; Organização Mundial da Saúde

Buscar no Google

Imprimir

XML

PubMed Links

Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Deficiências do Desenvolvimento / Comportamento Cooperativo / Atenção à Saúde / Avaliação da Deficiência / Educação Inclusiva / Transtornos do Desenvolvimento da Linguagem Idioma: En Ano de publicação: 2007 Tipo de documento: Article

Buscar no Google

Imprimir

XML

PubMed Links