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Harnessing the hidden curriculum: a four-step approach to developing and reinforcing reflective competencies in medical clinical clerkship.
Holmes, Cheryl L; Harris, Ilene B; Schwartz, Alan J; Regehr, Glenn.
Afiliação
  • Holmes CL; UBC Department of Medicine and Center for Health Education Scholarship, UBC Southern Medical Program, Clinical Academic Campus, 2nd Floor, 2312 Pandosy Street, Kelowna, BC, V1Y 1T3, Canada. Cheryl.Holmes@ubc.ca.
  • Harris IB; Department of Medical Education, College of Medicine at Chicago, University of Illinois, Chicago, IL, USA.
  • Schwartz AJ; Department of Medical Education, College of Medicine at Chicago, University of Illinois, Chicago, IL, USA.
  • Regehr G; Department of Surgery and Center for Health Education Scholarship, University of British Columbia, Vancouver, BC, Canada.
Adv Health Sci Educ Theory Pract ; 20(5): 1355-70, 2015 Dec.
Article em En | MEDLINE | ID: mdl-25319835
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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Cultura Organizacional / Estágio Clínico / Competência Clínica / Currículo / Educação de Graduação em Medicina Idioma: En Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Article
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