Understanding why an active video game intervention did not improve motor skill and physical activity in children with developmental coordination disorder: A quantity or quality issue?

Howie, Erin K; Campbell, Amity C; Abbott, Rebecca A; Straker, Leon M

Howie, Erin K; Campbell, Amity C; Abbott, Rebecca A; Straker, Leon M.

Afiliação

Howie EK; School of Physiotherapy and Exercise Science, Curtin University, Perth, Australia. Electronic address: Erin.howie@curtin.edu.au.
Campbell AC; School of Physiotherapy and Exercise Science, Curtin University, Perth, Australia. Electronic address: A.campbell@curtin.edu.au.
Abbott RA; University of Exeter Medical School, St. Luke's Campus, Exeter, United Kingdom. Electronic address: r.a.abbott@exeter.ac.uk.
Straker LM; School of Physiotherapy and Exercise Science, Curtin University, Perth, Australia. Electronic address: l.straker@curtin.edu.au.

Res Dev Disabil ; 60: 1-12, 2017 Jan.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-27863326

Assuntos

Transtornos das Habilidades Motoras/reabilitação; Criança; Comportamento de Escolha; Estudos Cross-Over; Exercício Físico; Feminino; Humanos; Masculino; Destreza Motora; Cooperação do Paciente; Avaliação de Processos em Cuidados de Saúde; Falha de Tratamento; Resultado do Tratamento; Jogos de Vídeo

Palavras-chave

Active video games; Motor skill; Physical activity; Process evaluation

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Transtornos das Habilidades Motoras Idioma: En Ano de publicação: 2017 Tipo de documento: Article

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