A longitudinal study in learning preferences and academic performance in first year medical school.

Hu, Yenya; Gao, Hong; Wofford, Marcia M; Violato, Claudio

Hu, Yenya; Gao, Hong; Wofford, Marcia M; Violato, Claudio.

Afiliação

Hu Y; Department of Internal Medicine, Wake Forest University School of Medicine, Winston-Salem, North Carolina.
Gao H; Department of Internal Medicine, Wake Forest University School of Medicine, Winston-Salem, North Carolina.
Wofford MM; Division of Pediatric Hematology, Department of Pediatrics, Wake Forest School of Medicine, Winston-Salem, North Carolina.
Violato C; School of Medicine, University of Minnesota, Minneapolis, Minnesota.

Anat Sci Educ ; 11(5): 488-495, 2018 Sep.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-29251831

Assuntos

Desempenho Acadêmico/estatística & dados numéricos; Anatomia/educação; Comportamento do Consumidor/estatística & dados numéricos; Aprendizagem; Estudantes de Medicina/psicologia; Adulto; Currículo; Educação de Graduação em Medicina; Feminino; Humanos; Estudos Longitudinais; Masculino; Faculdades de Medicina/estatística & dados numéricos; Estudantes de Medicina/estatística & dados numéricos; Adulto Jovem

Palavras-chave

academic performance; academically struggling students; cell biology education; gross anatomy education; learning preference; longitudinal assessment; medical education; neuroanatomy education

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes de Medicina / Comportamento do Consumidor / Desempenho Acadêmico / Anatomia / Aprendizagem Idioma: En Ano de publicação: 2018 Tipo de documento: Article

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