Influence of study approaches and course design on academic success in the undergraduate anatomy laboratory.

Eleazer, Courtney D; Scopa Kelso, Rebecca

Eleazer, Courtney D; Scopa Kelso, Rebecca.

Afiliação

Eleazer CD; Department of Biomedical Sciences, West Virginia School of Osteopathic Medicine, Lewisburg, West Virginia.
Scopa Kelso R; Department of Biomedical Sciences, West Virginia School of Osteopathic Medicine, Lewisburg, West Virginia.

Anat Sci Educ ; 11(5): 496-509, 2018 Sep.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-29314722

Assuntos

Sucesso Acadêmico; Anatomia/educação; Educação Profissionalizante/métodos; Aprendizagem Baseada em Problemas/métodos; Estudantes/estatística & dados numéricos; Educação Profissionalizante/estatística & dados numéricos; Feminino; Humanos; Laboratórios; Masculino; Percepção; Aprendizagem Baseada em Problemas/estatística & dados numéricos; Avaliação de Programas e Projetos de Saúde; Estudantes/psicologia; Inquéritos e Questionários

Palavras-chave

active learning; anatomy; cooperative learning; flipped course; gross anatomy education; study habits; undergraduate education

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes / Aprendizagem Baseada em Problemas / Educação Profissionalizante / Sucesso Acadêmico / Anatomia Idioma: En Ano de publicação: 2018 Tipo de documento: Article

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