Explicit instructions facilitate performance of OCD participants but impair performance of non-OCD participants on a serial reaction time task.

Soref, Assaf; Liberman, Nira; Abramovitch, Amitai; Dar, Reuven

Soref, Assaf; Liberman, Nira; Abramovitch, Amitai; Dar, Reuven.

Afiliação

Soref A; School of Psychological Sciences, Tel-Aviv University, Israel. Electronic address: assafs@post.tau.ac.il.
Liberman N; School of Psychological Sciences, Tel-Aviv University, Israel.
Abramovitch A; Department of Psychology, Texas State University, TX, USA.
Dar R; School of Psychological Sciences, Tel-Aviv University, Israel.

J Anxiety Disord ; 55: 56-62, 2018 04.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-29500079

Assuntos

Cognição/fisiologia; Aprendizagem/fisiologia; Transtorno Obsessivo-Compulsivo/psicologia; Desempenho Psicomotor/fisiologia; Tempo de Reação/fisiologia; Adulto; Feminino; Humanos; Masculino; Testes Neuropsicológicos; Adulto Jovem

Palavras-chave

Explicit learning; Feeling of knowing; Implicit learning; Information processing; OCD; Serial reaction time task

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Desempenho Psicomotor / Tempo de Reação / Cognição / Aprendizagem / Transtorno Obsessivo-Compulsivo Idioma: En Ano de publicação: 2018 Tipo de documento: Article

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