Using Longitudinal Trajectories and Reference Percentiles for Participation in Activities for Children with Disabilities: An Evidence to Practice Commentary.

Moore, Sarah A; Phelan, Shanon K

Moore, Sarah A; Phelan, Shanon K.

Afiliação

Moore SA; School of Health and Human Performance, Dalhousie University, Halifax, Nova Scotia, Canada.
Phelan SK; School of Occupational Therapy, Dalhousie University, Halifax, Nova Scotia, Canada.

Phys Occup Ther Pediatr ; 41(1): 38-43, 2021.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-33251912

Assuntos

Paralisia Cerebral; Crianças com Deficiência; Criança; Desenvolvimento Infantil; Humanos; Estudos Longitudinais

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google

Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Paralisia Cerebral / Crianças com Deficiência Idioma: En Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Article

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google

Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Paralisia Cerebral / Crianças com Deficiência Idioma: En Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Article