Beyond Neighborhood Socioeconomic Status: Exploring the Role of Neighborhood Resources for Preschool Classroom Quality and Early Childhood Development.

Wei, Wendy S; McCoy, Dana C; Busby, Andrea Kinghorn; Hanno, Emily C; Sabol, Terri J

Wei, Wendy S; McCoy, Dana C; Busby, Andrea Kinghorn; Hanno, Emily C; Sabol, Terri J.

Afiliação

Wei WS; Harvard Graduate School of Education, Cambridge, MA, USA.
McCoy DC; Harvard Graduate School of Education, Cambridge, MA, USA.
Busby AK; Northwestern University, Evanston, IL, USA.
Hanno EC; Harvard Graduate School of Education, Cambridge, MA, USA.
Sabol TJ; Northwestern University, Evanston, IL, USA.

Am J Community Psychol ; 67(3-4): 470-485, 2021 06.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-33780018

Assuntos

Desenvolvimento Infantil; Classe Social; Criança; Pré-Escolar; Escolaridade; Humanos; Características de Residência; Instituições Acadêmicas; Estados Unidos

Palavras-chave

Classroom process quality; Early childhood development; Neighborhood resources; Neighborhood socioeconomic status; Preschool

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Classe Social / Desenvolvimento Infantil Idioma: En Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Article

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