Consequences of using chronological age versus corrected age when testing cognitive and motor development in infancy and intelligence quotient at school age for children born preterm.

Gould, Jacqueline F; Fuss, Belinda G; Roberts, Rachel M; Collins, Carmel T; Makrides, Maria

Gould, Jacqueline F; Fuss, Belinda G; Roberts, Rachel M; Collins, Carmel T; Makrides, Maria.

Afiliação

Gould JF; Women and Kids, South Australian Health and Medical Research Institute, Adelaide, South Australia, Australia.
Fuss BG; School of Psychology, The University of Adelaide, Adelaide, South Australia, Australia.
Roberts RM; Discipline of Paediatrics, The University of Adelaide, Adelaide, South Australia, Australia.
Collins CT; School of Psychology, The University of Adelaide, Adelaide, South Australia, Australia.
Makrides M; School of Psychology, The University of Adelaide, Adelaide, South Australia, Australia.

PLoS One ; 16(9): e0256824, 2021.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-34473781

Assuntos

Desenvolvimento Infantil/fisiologia; Cognição/fisiologia; Recém-Nascido Prematuro/crescimento & desenvolvimento; Inteligência/fisiologia; Destreza Motora/fisiologia; Nascimento Prematuro; Austrália; Criança; Feminino; Seguimentos; Idade Gestacional; Humanos; Lactente; Recém-Nascido; Masculino; Gravidez; Psicometria/métodos; Escalas de Wechsler

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google

Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Recém-Nascido Prematuro / Desenvolvimento Infantil / Cognição / Nascimento Prematuro / Inteligência / Destreza Motora Idioma: En Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Article

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google