Learning Disabilities Elevate Children's Risk for Behavioral-Emotional Problems: Differences Between LD Types, Genders, and Contexts.

Aro, Tuija; Eklund, Kenneth; Eloranta, Anna-Kaija; Ahonen, Timo; Rescorla, Leslie

Aro, Tuija; Eklund, Kenneth; Eloranta, Anna-Kaija; Ahonen, Timo; Rescorla, Leslie.

Afiliação

Aro T; University of Jyväskylä, Finland.
Eklund K; Niilo Mäki Institute, Jyväskylä, Finland.
Eloranta AK; University of Jyväskylä, Finland.
Ahonen T; University of Jyväskylä, Finland.
Rescorla L; Niilo Mäki Institute, Jyväskylä, Finland.

J Learn Disabil ; 55(6): 465-481, 2022.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-34779295

Assuntos

Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade; Dislexia; Deficiências da Aprendizagem; Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade/psicologia; Criança; Feminino; Humanos; Deficiências da Aprendizagem/diagnóstico; Masculino; Mães; Pais

Palavras-chave

ASEBA; behavioral-emotional problems; learning disabilities; math disability; reading disability

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade / Dislexia / Deficiências da Aprendizagem Idioma: En Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article

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