Learning Beliefs, Time on Platform, and Academic Performance During the COVID-19 in University STEM Students.

Lobos, Karla; Sáez-Delgado, Fabiola; Cobo-Rendón, Rubia; Mella Norambuena, Javier; Maldonado Trapp, Alejandra; Cisternas San Martín, Nataly; Bruna Jofré, Carola.

Afiliação

Lobos K; Laboratorio de Investigación e Innovación educativa Dirección de Docencia, Universidad de Concepción, Concepción, Chile.
Sáez-Delgado F; Centro de Investigación en Educación y Desarrollo (CIEDE-UCSC), Departamento Fundamentos de la Pedagogía, Facultad de Educación, Universidad de Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile.
Cobo-Rendón R; Laboratorio de Investigación e Innovación educativa Dirección de Docencia, Universidad de Concepción, Concepción, Chile.
Mella Norambuena J; Laboratorio de Investigación e Innovación educativa Dirección de Docencia, Universidad de Concepción, Concepción, Chile.
Maldonado Trapp A; Programa de Doctorado Educación en Consorcio, Universidad de Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile.
Cisternas San Martín N; Laboratorio de Investigación e Innovación educativa Dirección de Docencia, Universidad de Concepción, Concepción, Chile.
Bruna Jofré C; Departamento de Física, Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, Universidad de Concepción, Concepción, Chile.

Front Psychol ; 12: 780852, 2021.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-34975669