Peer-led oral health education model for elementary school-aged children in British Columbia, Canada.

Objectif: Examiner l'efficacité de l'éducation préventive sur la santé buccodentaire menée par les pairs pour les enfants en âge de fréquenter l'école primaire. Méthodologie: Un groupe d'intervention, contrôlé et non randomisé comprenait des enfants de la 4e à la 6e année (N = 372) de 6 écoles en Colombie-Britannique, au Canada. Le groupe témoin (3 écoles) a reçu une leçon en classe sur la santé buccodentaire. Dans le groupe d'intervention (3 écoles), chaque élève de la sixième année a encadré un petit groupe d'élèves de la quatrième et de la cinquième année. L'étude a produit les résultats suivants : 1) besoin d'aiguillage vers des soins buccodentaires (dépistage visuel); 2) connaissances en matière de santé buccodentaire (auto-évaluations); 3) pratique en matière de soins buccodentaires personnels (P-SBP); et 4) compétences en matière de soins buccodentaires personnels (C-SBP). Les évaluations de la P-SBP et des C-SBP étaient fondées sur la divulgation des niveaux de biofilms dentaires. Les comparaisons des groupes d'études étaient effectuées au début de l'étude et après 8 à 12 mois. Résultats: Un besoin important d'aiguillages vers des soins buccodentaires a été constaté, accompagné d'une réduction substantielle réalisée au cours de la période d'étude. Les connaissances nutritionnelles se sont peu améliorées dans le groupe d'intervention. Il y avait une importante disparité entre la P-SBP et les C-SBP dans les 2 groupes d'étude et au sein des groupes d'âge. Dans l'ensemble, les cotes de la P-SBP des enfants étaient nettement plus élevées que leurs cotes de C-SBP. Les résultats en matière de soins buccodentaires personnels se sont améliorés au fil du temps dans les 2 groupes (à l'exception des élèves de quatrième année du groupe témoin). L'amélioration était la plus importante dans le groupe d'intervention. Entre le début et la fin de l'étude, l'amélioration moyenne de la P-SBP était de 11,9 % (groupe d'intervention) et de 5,9 % (groupe témoin). Les valeurs d'amélioration des C-SBP étaient de 12,8 % et de 5,2 %. Conclusions: Les aiguillages vers des soins buccodentaires étaient moins nécessaires, alors que l'amélioration des connaissances en matière de santé buccodentaire était minime. L'amélioration des résultats des soins buccodentaires était plus importante dans le groupe d'intervention que dans le groupe témoin.