The impact of simulation-based mastery learning, booster session timing and clinical exposure on confidence in intercostal drain insertion: a survey of internal medicine trainees in Scotland.

Kerins, Joanne; McCully, Elisabeth; Stirling, Suzanne Anderson; Smith, Samantha Eve; Tiernan, James; Tallentire, Victoria Ruth

Kerins, Joanne; McCully, Elisabeth; Stirling, Suzanne Anderson; Smith, Samantha Eve; Tiernan, James; Tallentire, Victoria Ruth.

Afiliação

Kerins J; Scottish Centre for Simulation and Clinical Human Factors, Forth Valley Royal Hospital, Larbert, FK5 4WR, UK. joanne.kerins@ggc.scot.nhs.uk.
McCully E; Queen Elizabeth University Hospital, NHS Greater Glasgow and Clyde, Glasgow, UK. joanne.kerins@ggc.scot.nhs.uk.
Stirling SA; Medical Education, NHS Lanarkshire, Bothwell, UK.
Smith SE; NHS Education for Scotland, Glasgow, UK.
Tiernan J; Scottish Centre for Simulation and Clinical Human Factors, Forth Valley Royal Hospital, Larbert, FK5 4WR, UK.
Tallentire VR; NHS Lothian, Edinburgh, UK.

BMC Med Educ ; 22(1): 621, 2022 Aug 16.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-35974371

Assuntos

Internato e Residência; Tubos Torácicos; Competência Clínica; Simulação por Computador; Humanos; Medicina Interna/educação

Palavras-chave

Chest drain; Simulation-based mastery learning; Transition from simulation to practice

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Internato e Residência Idioma: En Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article

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