Referent-oriented interactions in infancy: A naturalistic, longitudinal case study from an English-speaking household.

Wojcik, Erica H; Pierce, Meghan C; Stevens, Gracie; Goulding, Sarah J

Wojcik, Erica H; Pierce, Meghan C; Stevens, Gracie; Goulding, Sarah J.

Afiliação

Wojcik EH; Skidmore College, United States. Electronic address: ewojcik@skidmore.edu.
Pierce MC; Skidmore College, United States.
Stevens G; Skidmore College, United States.
Goulding SJ; Skidmore College, United States.

Infant Behav Dev ; 74: 101911, 2024 Mar.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-38056189

Assuntos

Idioma; Aprendizagem; Criança; Lactente; Humanos; Desenvolvimento da Linguagem; Comunicação; Sinais (Psicologia)

Palavras-chave

Dyadic interactions; Language input; Longitudinal; Word learning

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Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Idioma / Aprendizagem Idioma: En Ano de publicação: 2024 Tipo de documento: Article

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