A hypothesis-driven physical examination learning and assessment procedure for medical students: initial validity evidence.

Yudkowsky, Rachel; Otaki, Junji; Lowenstein, Tali; Riddle, Janet; Nishigori, Hiroshi; Bordage, Georges

Yudkowsky, Rachel; Otaki, Junji; Lowenstein, Tali; Riddle, Janet; Nishigori, Hiroshi; Bordage, Georges.

Afiliación

Yudkowsky R; Department of Medical Education, College of Medicine, University of Illinois at Chicago, Chicago, Illinois 50612, USA. rachely@uic.edu

Med Educ ; 43(8): 729-40, 2009 Aug.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-19659486

Asunto(s)

Competencia Clínica/normas; Educación Basada en Competencias/métodos; Diagnóstico Diferencial; Educación de Pregrado en Medicina/métodos; Examen Físico/normas; Evaluación Educacional/métodos; Estudios de Evaluación como Asunto; Retroalimentación; Humanos; Examen Físico/métodos

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Examen Físico / Competencia Clínica / Educación Basada en Competencias / Diagnóstico Diferencial / Educación de Pregrado en Medicina Tipo de estudio: Diagnostic_studies / Evaluation_studies / Prognostic_studies Límite: Humans Idioma: En Revista: Med Educ Año: 2009 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos

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