The influence of students' gender on equity in Peer Physical Examination: a qualitative study.

Vnuk, Anna K; Wearn, Andy; Rees, Charlotte E

Vnuk, Anna K; Wearn, Andy; Rees, Charlotte E.

Afiliación

Vnuk AK; Flinders University School of Medicine, Adelaide, SA, Australia. anna.vnuk@flinders.edu.au.
Wearn A; University of Auckland, Auckland, New Zealand.
Rees CE; Monash University, Clayton, VIC, Australia.

Adv Health Sci Educ Theory Pract ; 22(3): 653-665, 2017 Aug.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-27436352

Asunto(s)

Educación de Pregrado en Medicina/métodos; Grupo Paritario; Examen Físico; Estudiantes de Medicina/psicología; Adulto; Competencia Clínica; Femenino; Grupos Focales; Humanos; Entrevistas como Asunto; Masculino; Investigación Cualitativa; Factores Sexuales

Palabras clave

Clinical skills; Gender inequity; Medical education; Peer Physical Examination; Qualitative; Thematic analysis; Undergraduate

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Grupo Paritario / Examen Físico / Estudiantes de Medicina / Educación de Pregrado en Medicina Tipo de estudio: Prognostic_studies / Qualitative_research Límite: Adult / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Adv Health Sci Educ Theory Pract Asunto de la revista: EDUCACAO / SAUDE PUBLICA Año: 2017 Tipo del documento: Article País de afiliación: Australia

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