Exploring the impact of education on preclinical medical students' tolerance of uncertainty: a qualitative longitudinal study.

Stephens, Georgina C; Rees, Charlotte E; Lazarus, Michelle D

Stephens, Georgina C; Rees, Charlotte E; Lazarus, Michelle D.

Afiliación

Stephens GC; Centre for Human Anatomy Education, Department of Anatomy and Developmental Biology, Monash University, Room 168, 10 Chancellors Walk, Clayton, VIC, 3800, Australia.
Rees CE; College of Science, Health, Engineering and Education (SHEE), Murdoch University, Murdoch, WA, Australia.
Lazarus MD; Monash Centre for Scholarship in Health Education (MCSHE), Faculty of Medicine, Nursing and Health Sciences, Monash University, Clayton, VIC, Australia.

Adv Health Sci Educ Theory Pract ; 26(1): 53-77, 2021 03.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-32378150

Asunto(s)

Anatomía/educación; Educación de Pregrado en Medicina/organización & administración; Estudiantes de Medicina/psicología; Incertidumbre; Australia; Conducta; Cognición; Emociones; Humanos; Relaciones Interpersonales; Entrevistas como Asunto; Estudios Longitudinales; Modelos Psicológicos; Rol del Médico; Investigación Cualitativa; Identificación Social

Palabras clave

Ambiguity; Anatomy; Medical education; Qualitative longitudinal research; Tolerance; Uncertainty

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes de Medicina / Incertidumbre / Educación de Pregrado en Medicina / Anatomía Tipo de estudio: Observational_studies / Prognostic_studies / Qualitative_research Límite: Humans País/Región como asunto: Oceania Idioma: En Revista: Adv Health Sci Educ Theory Pract Asunto de la revista: EDUCACAO / SAUDE PUBLICA Año: 2021 Tipo del documento: Article País de afiliación: Australia

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