RESUMEN
OBJECTIVE: To identify weaknesses in the continuity of care for preterm infants discharged from a neonatal unit, based on the perspective of professionals in the family health strategy. METHOD: Qualitative research, carried out with 16 professionals from four health regions in a capital city in the center-west of Brazil. Data collection took place from October to December 2020, through semi-structured, individual, and in-person interviews. Data underwent content analysis, supported by the concept of continuity of care. RESULTS: The analysis consisted of three categories: Challenges for care in the unit and referral to specialized services; weak interactions between the preterm baby's family and health professionals; Information: essential aspect for the connection between health professionals and the family of the preterm newborn. CONCLUSION: Health services are shown to be fragile in terms of the dimensions of continuity of care, contributing to the discontinuity of care for preterm children.
Asunto(s)
Recien Nacido Prematuro , Alta del Paciente , Humanos , Recién Nacido , Brasil , Salud de la Familia , Personal de SaludRESUMEN
OBJECTIVE: to map the epidemiological profile of children and adolescents with COVID-19 in the world literature. METHODS: a scoping review systematized by the Joanna Briggs Institute protocol in the PubMed/MEDLINE, CINAHL, Web of Science, Scopus, Science direct and Google Scholar databases. Articles with children and/or adolescents with laboratory diagnosis of COVID-19 were used. RESULTS: thirty-two articles were included in the review. Most children and adolescents were male, with contamination by family transmission. The most frequent clinical manifestations were fever, cough and diarrhea. Ten studies cited pre-existing condition/disease, and hospital length ranged from one to twenty days. Three deaths were reported and no study presented race/color, education and socioeconomic conditions. CONCLUSION: it was possible to screen the epidemiological profile with information about age group, sex, probable contamination of the disease, clinical manifestations, presence of pre-existing disease/condition, hospitalization and deaths among children and adolescents with COVID-19.
Asunto(s)
COVID-19/diagnóstico , COVID-19/epidemiología , COVID-19/terapia , Pandemias/estadística & datos numéricos , Vigilancia de la Población , Adolescente , Brasil/epidemiología , Niño , Preescolar , Femenino , Humanos , Lactante , Recién Nacido , Masculino , SARS-CoV-2RESUMEN
OBJECTIVE: to assess the effects of an intervention based on the Theater of the Oppressed in reducing school bullying. METHOD: a quasi-experimental study with 232 first-year high school students from two public schools in the city of Cuiabá, Mato Grosso State, Brazil. An intervention was performed with the Theater of the Oppressed, a theatrical methodology created by Augusto Boal and inspired by Paulo Freire's "Pedagogy of the Oppressed", in which one school composed the intervention group, and another school, the comparison group. Both groups were assessed for involvement in bullying situations before and after intervention. For data analysis, Poisson Regression models with random effect were used. RESULTS: intervention group presented a significant decrease in direct victimization (physical and verbal aggression). CONCLUSION: the Theater of the Oppressed represents an important strategy in reducing bullying victimization among school adolescents.
Asunto(s)
Salud del Adolescente/normas , Acoso Escolar/psicología , Enfermería/normas , Servicios de Enfermería Escolar/normas , Adolescente , Salud del Adolescente/estadística & datos numéricos , Brasil , Acoso Escolar/prevención & control , Acoso Escolar/estadística & datos numéricos , Niño , Víctimas de Crimen/psicología , Víctimas de Crimen/estadística & datos numéricos , Femenino , Humanos , Masculino , Enfermería/métodos , Enfermería/estadística & datos numéricos , Servicios de Enfermería Escolar/métodos , Servicios de Enfermería Escolar/estadística & datos numéricos , Estudiantes/psicología , Estudiantes/estadística & datos numéricos , Adulto JovenRESUMEN
ABSTRACT Objective: To identify weaknesses in the continuity of care for preterm infants discharged from a neonatal unit, based on the perspective of professionals in the family health strategy. Method: Qualitative research, carried out with 16 professionals from four health regions in a capital city in the center-west of Brazil. Data collection took place from October to December 2020, through semi-structured, individual, and in-person interviews. Data underwent content analysis, supported by the concept of continuity of care. Results: The analysis consisted of three categories: Challenges for care in the unit and referral to specialized services; weak interactions between the preterm baby's family and health professionals; Information: essential aspect for the connection between health professionals and the family of the preterm newborn. Conclusion: Health services are shown to be fragile in terms of the dimensions of continuity of care, contributing to the discontinuity of care for preterm children.
RESUMEN Objetivo: Identificar debilidades en la continuidad de la atención al recién nacido prematuro egresado de una unidad neonatal, desde la perspectiva de los profesionales de la estrategia de salud de la familia. Método: Investigación cualitativa, realizada con 16 profesionales de cuatro regiones sanitarias de una capital del centro-oeste de Brasil. La recolección de datos se realizó de octubre a diciembre de 2020, mediante entrevistas semiestructuradas, individuales y presenciales. Los datos fueron sometidos a análisis de contenido, sustentado en el concepto de continuidad de la atención. Resultados: Tres categorías comprendieron el análisis: Desafíos para la atención en la unidad y derivación a servicios especializados; Interacciones débiles entre la familia del bebé prematuro y los profesionales de la salud; Información: aspecto esencial para la vinculación entre los profesionales de la salud y la familia del recién nacido prematuro. Conclusión: Los servicios de salud son frágiles en términos de continuidad de la atención, lo que contribuye a la discontinuidad de la atención a los niños nacidos prematuros.
RESUMO Objetivo: Identificar as fragilidades para a continuidade do cuidado ao pré-termo egresso de unidade neonatal, a partir da perspectiva de profissionais da estratégia saúde da família. Método: Pesquisa qualitativa, realizada junto a 16 profissionais de quatro regionais de saúde de uma capital do centro-oeste do Brasil. A coleta dos dados ocorreu nos meses de outubro a dezembro de 2020, por meio de entrevistas semiestruturadas, individuais e presenciais. Os dados foram submetidos à analise de conteúdo, sustentada pelo conceito da continuidade do cuidado. Resultados: Três categorias compuseram a análise: Desafios para o atendimento na unidade e para o encaminhamento aos serviços especializados; Interações frágeis entre família do pré-termo e profissionais de saúde; Informação: aspecto essencial para a conexão entre profissionais de saúde e família do recém-nascido pré-termo. Conclusão: Os serviços de saúde mostram-se frágeis quanto às dimensões da continuidade do cuidado colaborando para a descontinuidade da atenção à criança nascida pré-termo.
Asunto(s)
Humanos , Recién Nacido , Estrategias de Salud Nacionales , Recien Nacido Prematuro , Continuidad de la Atención al Paciente , Alta del Paciente , Personal de SaludRESUMEN
Objetivo: Mapear as teorias de enfermagem utilizadas nos diferentes contextos de assistência à criança e ao adolescente. Métodos: Revisão de escopo de acordo com a metodologia do Instituto Joanna Briggs, que incluiu estudos primários, publicados em inglês, espanhol e português, sem restrição de tempo, e disponibilizados nas bases de dados MEDLINE, WOS, BDENF, SCOPUS, CINAHL e SCIELO. Resultados: Foram incluídos nesta revisão 53 artigos, os quais evidenciaram 17 teorias de enfermagem aplicadas aos mais diversos contextos pediátricos, como hospitalização, terapia intensiva, cuidados para doenças crônicas e promoção da saúde. A teoria mais utilizada para direcionar o cuidado foi a Teoria da Adaptação de Roy. São várias as experiências exitosas no campo da pesquisa e prática assistencial com a utilização das teorias de enfermagem. Conclusão: Diferentes teorias de enfermagem embasam o cuidado de enfermagem pediátrica; e a escolha de cada teoria deve ser norteada por um propósito explícito ou assunto de interesse dos autores, com base em suas expectativas pessoais e nas evidências científicas. Por meio deste estudo foi possível vislumbrar o potencial de cada teoria para subsidiar a prática da enfermagem pediátrica. (AU)
Objective: To map the Nursing theories used in the different contexts of assistance to children and adolescents. Methods: Scoping review according to the Joanna Briggs Institute methodology and included primary studies, published in English, Spanish and Portuguese, with no time restrictions, and made available in the MEDLINE, WOS, BDENF, SCOPUS, CINAHL and SCIELO databases. Results: A total of 53 articles were included in this review, which evidenced 17 Nursing theories applied to the most varied pediatric contexts, such as hospitalization, intensive care, care for chronic conditions, and health promotion. The theory most used to direct care was the Roy's Adaptation Theory. There are several successful experiences in the field of research and care practice with the use of Nursing theories. Conclusion: Different Nursing theories support pediatric Nursing care; and the choice of each theory must be guided by an explicit purpose or subject of interest to the authors, based on their personal expectations and on the scientific evidence. Through this study it was possible to glimpse the potential of each theory to support pediatric Nursing practice. (AU)
Objetivo: Mapear las teorías de Enfermería utilizadas en los diferentes contextos de atención a la niñez y adolescencia. Métodos: Revisión de alcance según la metodología del Joanna Briggs Institute que incluyó estudios primarios, publicados en inglés, español y portugués, sin restricciones de tiempo, y disponibles en las bases de datos MEDLINE, WOS, BDENF, SCOPUS, CINAHL y SCIELO. Resultados: En esta revisión se incluyeron un total de 53 artículos, que evidenciaron 17 teorías de enfermería aplicadas a los más variados contextos pediátricos, como hospitalización, cuidados intensivos, cuidados de enfermedades crónicas y promoción de la salud. La teoría más utilizadas para dirigir el cuidado fue la Teoría de la Adaptación de Roy. Existen varias experiencias exitosas en el campo de la investigación y la práctica asistencial con el uso de las teorías de Enfermería. Conclusión: Diferentes teorías de Enfermería sustentan la atención de Enfermería pediátrica; y la elección de cada teoría debe estar guiada por un propósito explícito o tema de interés para los autores, con base en sus expectativas personales y en la evidencia científica.A través de este estudio se pudo vislumbrar el potencial de cada teoría para sustentar la práctica de la Enfermería pediátrica. (AU)
Asunto(s)
Teoría de Enfermería , Enfermería Pediátrica , Literatura de Revisión como Asunto , Atención de EnfermeríaRESUMEN
Objetivos: conhecer as estratégias de enfrentamento utilizadas pela mãe de uma lactente com Epidermólise Bolhosa. Método: estudo de caso único com abordagem qualitativa realizado com a mãe de uma criança com seis meses de idade e diagnóstico clínico de Epidermólise Bolhosa. A coleta de dados ocorreu entre fevereiro e março de 2020 no domicílio da participante, por meio de entrevista em profundidade e observação. As narrativas foram submetidas à análise de conteúdo do tipo temática. Resultados: emergiram categorias temáticas, sendo elas "O (res) significar da maternidade após o diagnóstico de Epidermólise Bolhosa", que aborda os momentos de descoberta da doença rara, bem como a utilização da internet como recurso para o enfrentamento, que apresenta o movimento para aquisição de conhecimentos teóricos para possibilitar o cuidado materno realizados à criança. Conclusão: o estudo permitiu apreender as estratégias de enfrentamento utilizadas na vivência da maternidade diante do nascimento da criança com diagnóstico de Epidermólise Bolhosa.
Objetivo: conocer las estrategias de afrontamiento utilizadas por la madre de una lactante con Epidermólisis Bullosa. Método: estudio de caso único con enfoque cualitativo realizado con la madre de una niña de seis meses de edad y diagnóstico clínico de Epidermólisis Bullosa. La recogida de datos tuvo lugar entre febrero y marzo de 2020 en el domicilio de la participante, a través de una entrevista en profundidad y observación. Las narrativas fueron sometidas al análisis de contenido del tipo temático. Resultados: surgieron categorías temáticas, siendo ellas "O (res)significar de la maternidad después del diagnóstico de Epidermólisis Ampollar", que aborda los momentos de descubrimiento de la enfermedad rara, así como la utilización de internet como recurso para el enfrentamiento, que presenta el movimiento para adquirir conocimientos teóricos para posibilitar el cuidado materno realizado a la niña. Conclusión: el estudio permitió aprehender las estrategias de enfrentamiento utilizadas en la vivencia de la maternidad ante el nacimiento del niño con diagnóstico de Epidermólisis Ampollar.
Objective: to know the coping strategies used by the mother of an infant with Epidermolysis Bullosa. Method: a single case study with a qualitative approach conducted with the mother of a six-month-old child with clinical diagnosis of Epidermolysis Bullosa. Data collection occurred between February and March 2020 at the participant's home, through in-depth interviews and observation. The narratives were submitted to thematic content analysis. Results: thematic categories emerged, being "(Re)meaning motherhood after the diagnosis of Epidermolysis Bullosa", which addresses the moments of discovery of the rare disease, as well as the use of the internet as a resource for coping, that presents the movement to acquire theoretical knowledge to enable maternal care performed to the child. Conclusion: the study allowed the understanding of the coping strategies used in the experience of motherhood before the birth of the child diagnosed with Epidermolysis Bullosa.
Asunto(s)
Humanos , Femenino , Lactante , Adulto , Enfermería Pediátrica , Epidermólisis Ampollosa/prevención & control , Responsabilidad Parental/psicología , Enfermedades Raras/terapia , Investigación CualitativaRESUMEN
Objetivo: analisar as evidências disponíveis na literatura sobre o uso da simulação em saúde como ferramenta educativa no cuidado de enfermagem pediátrica. Método: revisão integrativa realizada com Descritores em Ciências da Saúde (simulação, treinamento por simulação e enfermagem pediátrica), nas bases de dados SCOPUS, MEDLINE/PubMed, Web of Science, EMBASE e CINAHL. Foram encontrados 2070 estudos, avaliados 39 textos completos, em que 30 artigos compuseram o corpus de análise final. Resultados: a maioria dos estudos são internacionais, atuais e desenvolvidos com estudantes de graduação enfermagem. A simulação foi utilizada como ferramenta educacional para a formação na graduação, capacitação/treinamento sobretudo de enfermeiros e na educação em saúde de cuidadores familiares. Seu uso propiciou melhorias em gerenciamento, autoconfiança, habilidades, comunicação eficiente e construção do conhecimento acerca da temática. Conclusão: a simulação se configurou como uma ferramenta educacional com potencial para o aprimoramento do cuidado em pediatria.
Objetivo: analizar las evidencias disponibles en la literatura sobre el uso de la simulación de salud como herramienta educativa en el cuidado de enfermería pediátrica. Método: revisión integradora realizada con Descriptores de Ciencias de la Salud (simulación, simulación de entrenamiento y enfermería pediátrica), en las bases de datos SCOPUS, MEDLINE/PubMed, Web of Science, EMBASE y CINAHL. Se encontraron un total de 2070 estudios, se evaluaron 39 textos completos, en los cuales 30 artículos conformaron el corpus de análisis final. Resultados: la mayoría de los estudios son internacionales, vigentes y desarrollados con estudiantes de pregrado en enfermería. La simulación fue utilizada como herramienta educativa para la formación de graduación, capacitación/capacitación, especialmente para enfermeros, y en la educación en salud de los cuidadores familiares. Su uso proporcionó mejoras en la gestión, confianza en sí mismo, habilidades, comunicación eficiente y construcción de conocimiento sobre el tema. Conclusión: la simulación se configuró como una herramienta educativa con potencial para mejorar la atención pediátrica.
Objective: to analyze the evidence available in the literature on the use of health simulation as an educational tool in pediatric nursing care. Method: integrative review carried out with Health Sciences Descriptors (simulation, simulation training and pediatric nursing), in the SCOPUS, MEDLINE/PubMed, Web of Science, EMBASE and CINAHL databases. A total of 2070 studies were found, 39 full texts were evaluated, in which 30 articles made up the final analysis corpus. Results: most studies are international, current and developed with undergraduate ursing students. The simulation was used as an educational tool for graduation training, qualification/training, especially for nurses, and in the health education of family caregivers. Its use provided improvements in management, self-confidence, skills, efficient communication and construction of knowledge on the subject. Conclusion: the simulation was configured as an educational tool with the potential to improve pediatric care.
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Recién Nacido , Lactante , Preescolar , Niño , Adolescente , Enfermería Pediátrica , Educación en Salud , Ejercicio de Simulación , Educación en Enfermería , TutoríaRESUMEN
OBJECTIVE:: To estimate the prevalence of bullying from the perspective of victims in students from the Southeast region of Brazil and analyze its association with individual variables and family context. METHODS:: Information on 19,660 adolescents from the National School-based Health Survey was analyzed, calculating the association between bullying and sociodemographic variables, risk behaviors, mental health, and family background. Multivariate analysis and the calculation of odds ratio and confidence intervals were performed. RESULTS:: The prevalence of bullying was 7.8% (95%CI 6.5 - 9.2). After adjustment, the following associations were observed: students with less than 13 years of age (OR = 2.40; 1.4 - 3.93); protection for those aged 14, 15, and 16 years; male gender (OR = 1.47; 95%CI 1.35 - 1.59); black color (OR = 1.24; 95%CI 1.11 - 1.40); yellow color (OR = 1.38 95%CI 1.14 - 1.6); private school students (OR = 1.11; 95%CI 1.01 - 1.23); and students who work (OR = 1.30; 95%CI 1.16 - 1.45). Higher education of the mothers was a protective factor in all groups. Risk factors considered were feeling lonely (OR = 2.68; 95%CI 2.45 - 2.94), having insomnia (OR = 1.95; 95%CI 1.76 - 2.17), having no friends (OR = 1.47; 95%CI 1.24 - 1.75), suffering physical abuse from family members (OR = 1.83; 95%CI 1.66 - 2.03), missing classes without their parents' knowledge (OR = 1.23; 95%CI 1.12 - 1.34), as well as family supervision (OR = 1.14; 95%CI 1.05 - 1.23). To have drunk in the last 30 days (OR = 0.88 95%CI 0.8 - 0.97) was a protective factor. CONCLUSION:: Bullying increases vulnerabilities among students, which suggests the need for an intersectoral approach in order to find measures to prevent them.
Asunto(s)
Acoso Escolar/estadística & datos numéricos , Instituciones Académicas/estadística & datos numéricos , Estudiantes/estadística & datos numéricos , Adolescente , Brasil/epidemiología , Escolaridad , Femenino , Encuestas Epidemiológicas , Humanos , Masculino , Análisis Multivariante , Oportunidad Relativa , Pigmentación de la Piel , Estudiantes/psicologíaRESUMEN
ABSTRACT Objective: to map the epidemiological profile of children and adolescents with COVID-19 in the world literature. Methods: a scoping review systematized by the Joanna Briggs Institute protocol in the PubMed/MEDLINE, CINAHL, Web of Science, Scopus, Science direct and Google Scholar databases. Articles with children and/or adolescents with laboratory diagnosis of COVID-19 were used. Results: thirty-two articles were included in the review. Most children and adolescents were male, with contamination by family transmission. The most frequent clinical manifestations were fever, cough and diarrhea. Ten studies cited pre-existing condition/disease, and hospital length ranged from one to twenty days. Three deaths were reported and no study presented race/color, education and socioeconomic conditions. Conclusion: it was possible to screen the epidemiological profile with information about age group, sex, probable contamination of the disease, clinical manifestations, presence of pre-existing disease/condition, hospitalization and deaths among children and adolescents with COVID-19.
RESUMEN Objetivo: mapear el perfil epidemiológico de niños y adolescentes con COVID-19 en la literatura mundial. Métodos: revisión de alcance sistematizada por el protocolo del Instituto Joanna Briggs en las bases de datos PubMed/MEDLINE, CINAHL, Web of Science, Scopus, Science direct y Google Académico. Se utilizaron artículos con niños y/o adolescentes con diagnóstico de laboratorio de COVID-19. Resultados: se incluyeron treinta y dos artículos en la revisión. La mayoría de los niños y adolescentes eran varones, contaminados por transmisión familiar. Las manifestaciones clínicas más frecuentes fueron fiebre, tos y diarrea. Diez estudios citaron afecciones/enfermedades preexistentes y la duración de la estancia hospitalaria varió de uno a veinte días. Se informaron tres muertes y ningún estudio presentó raza/color, educación y condiciones socioeconómicas. Conclusión: fue posible trazar el perfil epidemiológico con información sobre grupo de edad, sexo, probable contaminación de la enfermedad, manifestaciones clínicas, presencia de enfermedad/condición preexistente, hospitalización y muertes en niños y adolescentes con COVID-19.
RESUMO Objetivo: mapear o perfil epidemiológico de crianças e adolescentes com COVID-19 na literatura mundial. Métodos: scoping review sistematizada pelo protocolo Joanna Briggs Institute nas bases de dados PubMed/MEDLINE, CINAHL, Web of Science, Scopus, Science direct e Google Acadêmico. Foram utilizados artigos com crianças e/ou adolescentes com diagnóstico laboratorial da COVID-19. Resultados: trinta e dois artigos foram incluídos na revisão. A maioria das crianças e adolescentes era do sexo masculino, com contaminação pela transmissão familiar. As manifestações clínicas mais frequentes foram febre, tosse e diarreia. Dez estudos citaram condição/doença pré-existentes, e o tempo de internação variou de um a vinte dias. Três óbitos foram referidos e nenhum estudo apresentou a raça/cor, escolaridade e condições socioeconômicas. Conclusão: foi possível traçar o perfil epidemiológico com informações sobre faixa etária, sexo, provável contaminação da doença, manifestações clínicas, presença de doença/condição pré-existente, internação e óbitos entre crianças e adolescentes com COVID-19.
RESUMEN
Objetivo: Compreender o cuidado materno realizado a uma lactente com Epidermólise Bolhosa. Método: Estudo de caso único com abordagem qualitativa realizado com a mãe de uma lactente com seis meses de idade e diagnóstico clínico de Epidermólise Bolhosa. A recolha dos dados ocorreu em dois encontros em domicílio da participante por meio de entrevista em profundidade e observação. Empregou-se a análise de conteúdo do tipo temática. Resultados: A partir das vivências do cuidado materno empreendido a lactente, emergiram duas categorias temáticas: dificuldades enfrentadas no cuidado materno à lactente com Epidermólise Bolhosa e aspectos que fortalecem o cuidado materno à lactente com Epidermólise Bolhosa. Considerações finais: Os profissionais de saúde precisam proporcionar suporte e esclarecimentos à mãe e à família diante das dificuldades que porventura surgirem, bem como incentivar, valorizar e explorar os aspectos que fortalecem o cuidado materno nesse contexto de adoecimento crônico e raro(AU)
Objective: To understand the maternal care provided to an infant with Epidermolysis Bullosa. Methodology: This is a single case study with a qualitative approach carried out with the mother of a six-month-old infant diagnosed with Epidermolysis bullosa. Data collection took place in two meetings at the participant's home through an in-depth interview and observation. Thematic and content analysis was used. Results: From the experiences of maternal care given to the infant, two thematic categories emerged: difficulties faced in maternal care for infants with Epidermolysis Bullosa and aspects that strengthen maternal care for infants with Epidermolysis Bullosa. Final considerations: Health professionals need to provide support and clarification to the mother and family in view of the difficulties that may arise, as well as encourage, value and stimulate the aspects that strengthen maternal care in this context of a chronic and rare disease(AU)
Objetivo: Comprender el cuidado materno que se brinda a un lactante con Epidermólisis Bullosa. Metodología: Estudio de un caso único con abordaje cualitativo realizado con la madre de un niño de seis meses y diagnóstico clínico de Epidermólisis Bullosa. La recolección de datos se llevó a cabo en dos reuniones en el domicilio del participante a través de una entrevista en profundidad y observación. Se utilizó análisis de contenido temático. Resultados: De las experiencias de la atención materna realizadas al lactante surgieron dos categorías temáticas: las dificultades enfrentadas en la atención materna del lactante con Epidermólisis Bullosa y los aspectos que fortalecen la atención materna del lactante con Epidermólisis Bullosa. Consideraciones finales: Los profesionales de la salud deben brindar apoyo y aclaraciones a la madre y a la familia ante las dificultades que puedan haber surgido, así como incentivar, valorar y fortalecer los aspectos que fortalecen la atención materna en este contexto de enfermedades crónicas y raras.(AU)
Asunto(s)
Epidermólisis Ampollosa , Enfermería , Cuidadores , Lactante , Enfermedades RarasRESUMEN
Objetivo: analisar como é realizado o cuidado familiar de crianças e adolescentes com Epidermólise Bolhosa. Método: revisão integrativa da literatura, realizada em setembro de 2018 com protocolo pré-definido, em que os critérios de elegibilidade contemplaram oito estudos na amostra final, que responderam à seguinte questão: Como é realizado o cuidado familiar de crianças e adolescentes com Epidermólise Bolhosa? Resultados: o cuidado da família junto a seus filhos com Epidermólise Bolhosa é influenciado pela assistência dos profissionais de saúde, que desconhecem a doença e, portanto, não proporcionam as orientações necessárias, deixando os pais despreparados para cuidar cotidianamente dos seus entes. Conclusão: a literatura científica pouco se aproxima da experiência desse cuidado, no âmbito da família, dedicado aos seus filhos acometidos pela Epidermólise Bolhosa.
Objetivo: analizar la forma en que se realiza el cuidado familiar de los niños y adolescentes con Epidermólisis Ampollosa. Método: revisión integradora de la literatura, celebrada en septiembre de 2018 con protocolo pre-definido, en el que los criterios de elegibilidad incluyeron ocho estudios en la muestra final, que responden a la siguiente pregunta: Cómo se realiza el cuidado familiar de los niños y adolescentes con Epidermólisis Ampollosa? Resultados: el cuidado de la familia, junto a sus hijos con la Epidermólisis Ampollosa, es influenciado por la asistencia de los profesionales de la salud, que no conocen la enfermedad y, por lo tanto, no proporcionan la orientación necesaria, dejando los padres no preparados para el cuidado diario de su ente amado. Conclusión: la literatura científica poco aborda la experiencia del cuidado de la familia, dedicado a sus hijos afectados por la Epidermólisis Ampollosa.
Objective: to analyze how the family care with children and adolescents with Epidermolysis Bullosa is performed. Method: integrative literature review, held in September 2018 with pre-defined protocol, whose eligibility criteria contemplated eight studies in the final sample, which responded to the following question: How is the family care with children and adolescents with Epidermolysis Bullosa performed? Results: the family care along with their children with Epidermolysis Bullosa is influenced by health professionals' assistance, who are unaware of the illness and, therefore, do not provide the necessary guidance, leaving parents unprepared for the daily care with their children. Conclusion: the scientific literature little addresses the experience of care, within the family, dedicated to their children affected by Epidermolysis Bullosa.
Asunto(s)
Humanos , Niño , Adolescente , Epidermólisis Ampollosa , Cuidadores , Atención Integral de Salud , Enfermería de la Familia , Salud Infantil , Salud del AdolescenteRESUMEN
ABSTRACT Objective: to assess the effects of an intervention based on the Theater of the Oppressed in reducing school bullying. Method: a quasi-experimental study with 232 first-year high school students from two public schools in the city of Cuiabá, Mato Grosso State, Brazil. An intervention was performed with the Theater of the Oppressed, a theatrical methodology created by Augusto Boal and inspired by Paulo Freire's "Pedagogy of the Oppressed", in which one school composed the intervention group, and another school, the comparison group. Both groups were assessed for involvement in bullying situations before and after intervention. For data analysis, Poisson Regression models with random effect were used. Results: intervention group presented a significant decrease in direct victimization (physical and verbal aggression). Conclusion: the Theater of the Oppressed represents an important strategy in reducing bullying victimization among school adolescents.
RESUMEN Objetivo: evaluar los efectos de una intervención basada en el Teatro del Oprimido para reducir el bullyig escolar. Método: un estudio cuasi experimental con 232 estudiantes de primer año de secundaria de dos escuelas públicas en la ciudad de Cuiabá, estado de Mato Grosso. Se realizó una intervención con el Teatro del Oprimido, una metodología teatral creada por Augusto Boal e inspirada en la "Pedagogía del Oprimido" de Paulo Freire, en la que una escuela compuso el grupo de intervención y otra escuela, el grupo de comparación. Ambos grupos fueron evaluados por su participación en situaciones de bullying antes y después de la intervención. Para el análisis de los datos, utilizamos modelos de regresión de Poisson con efecto aleatorio. Resultados: el grupo de intervención presentó una reducción significativa en la victimización directa (agresión física y verbal). Conclusión: el Teatro del Oprimido representa una estrategia importante para reducir la victimización por bullying entre los adolescentes escolares.
RESUMO Objetivo: avaliar os efeitos de uma intervenção baseada no Teatro do Oprimido na redução do bullying escolar. Método: estudo quase-experimental, realizado com 232 estudantes do primeiro ano do Ensino Médio de duas escolas públicas da cidade de Cuiabá-MT. Realizou-se uma intervenção com o Teatro do Oprimido, metodologia teatral criada por Augusto Boal e inspirada na obra "Pedagogia do Oprimido" de Paulo Freire, em que uma escola compôs o grupo de intervenção, e a outra escola, o grupo de comparação. Ambos os grupos foram avaliados quanto ao envolvimento em situações de bullying antes e depois da realização da intervenção. Para análise dos dados, utilizaram-se modelos de Regressão de Poisson com efeito aleatório. Resultados: o grupo de intervenção apresentou redução significativa na vitimização direta (agressões físicas e verbais). Conclusão: o Teatro do Oprimido representa uma estratégia importante na redução da vitimização por bullying entre adolescentes escolares.
RESUMEN
O bullying escolar representa um fator vulnerabilizante para o processo adolescer, motivando impactos nos âmbitos físicos, psicológicos, sociais e de aprendizagem, em que os profissionais da saúde se apresentam como importantes atores nas práticas de promoção da saúde, de combate e enfrentamento deste fenômeno. O objetivo do estudo é descrever a experiência de implementação de uma intervenção, com o Teatro do Oprimido, para combater e auxiliar o enfrentamento do bullying entre adolescentes escolares, na perspectiva da promoção da saúde. A intervenção foi realizada com 136 adolescentes do 1º Ano do Ensino Médio de uma escola de Cuiabá- MT. O corpus da experiência foi sistematizado a partir de impressões registradas em anotações diárias, durante a intervenção, composta por jogos teatrais e um Teatro-Fórum. A experiência na intervenção demonstrou que a estratégia auxilia na abordagem do bullying entre os adolescentes e pode ser utilizada de forma intersetorial pela área da saúde nas escolas.
School bullying is a vulnerabilizing factor for the adolescent process, motivating impacts in the physical, psychological, social and learning environments, in which health professionals present themselves as important actors in health promotion, combat and coping with this phenomenon. The objective of the study is to describe the experience of implementing an intervention, with the Theater of the Oppressed, to combat and assist the confrontation of bullying among school adolescents, with a view to promoting health. The intervention was carried out with 136 adolescents from the 1st Year of High School of a school in Cuiabá-MT. The corpus of the experience was systematized from impressions recorded in daily notes, during the intervention, composed of theater plays and a Theater-Forum. The experience in the intervention demonstrated that the strategy assists in the approach of bullying among adolescents and can be used in an intersectoral way by the health area in schools.
RESUMEN
Objetivo: descrever as características da violência exercida por adolescentes escolares da capital de Mato Grosso, Brasil. Método: estudo transversal, realizado em 2012, com uma amostra de 2.786 adolescentes escolares. Os dados foram coletados por meio de questionário fechado e autoaplicável, processados pelo Epi-Info, e para as análises bivariadas foi considerado o valor de p<0,05. O projeto foi aprovado por Comitê de Ética em pesquisa número CAAE 01986012.9.0000.5541. Resultados: 334 adolescentes exerceram violência, em que a maioria foi do sexo masculino (59,6%), com 16 e 17 anos (57,5%) e não respondeu qual tipo de violência exerceu 99,7%. Ambos os sexos agrediram mais colegas; por mais de 2 anos; exerceram a violência na escola e esta já havia cessado para 49,5% dos adolescentes. Conclusão: as características dos adolescentes agressores sinalizam para a violência entre pares, principalmente na escola, o que requer cuidados e atenção, para combater o ciclo das situações de violência.
Objective: to describe the characteristics of violence by school teenagers of the state capital of Mato Grosso, Brazil. Methods: this cross-sectional study was conducted in 2012 with a sample of 2,786 adolescent students. Data were collected through self-administered, closed questionnaire and processed using Epi-Info; bivariate analysis considered the value p<0.05. The project was approved by the research ethics committee (CAAE 01986012.9.0000.5541). Results: of the 334 adolescents who used violence, most (59.6%) were male and 16 to 17 years old (57.5%), and 99.7% did not answer what type of violence they used. Both sexes used violence more against colleagues, for more than 2 years, used violence at school and, for 49.5% of the adolescents, the violence had now ceased. Conclusion: the characteristics of adolescent aggressors point to violence among peers, especially at school, which requires care and attention in order to combat the cycle of situations of violence.
Objetivo: describir las características de la violencia por parte de estudiantes adolescentes de la capital de Mato Grosso, Brasil. Métodos: estudio transversal, llevado a cabo en 2012, con una muestra de 2.786 estudiantes adolescentes. Los datos fueron recolectados a través de cuestionario autoaplicable cerrado, procesado por Epi-Info; en cuanto a los análisis bivariados se consideró el valor de p<0,05. El proyecto fue aprobado por el Comité de ética en investigaciones de número CAAE 01986012.9.0000.5541. Resultados: 334 adolescentes ejercieron violencia, en su mayoría eran del sexo masculino (59,6%); de 16 y 17 años (57,5%) y el 99.7 % no respondió qué clase de violencia ejerció. Ambos sexos agredieron colegas; durante más de 2 años; ejercieron la violencia en la escuela pero el 49.5% de los adolescentes la había parado en ese entonces. Conclusión: las características de los adolescentes infractores apuntan hacia la violencia entre pares, especialmente en la escuela, lo que requiere cuidado y atención para combatir el ciclo de las situaciones de violencia.
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adolescente , Adulto Joven , Enfermería en Salud Pública , Violencia , Adolescente , Conducta del Adolescente , Conducta del Adolescente/psicología , Educación Primaria y Secundaria , Educación en Salud , Estudios Transversales , Violencia Doméstica , Salud del Adolescente , Acoso EscolarRESUMEN
RESUMO: Objetivo: Estimar a prevalência de bullying, sob a perspectiva da vítima, em escolares da Região Sudeste e analisar sua associação com variáveis individuais e de contexto familiar. Métodos: Analisadas informações de 19.660 adolescentes da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE), calculando-se associação entre bullying e variáveis sociodemográficas, comportamentos de risco, saúde mental e contexto familiar. Foram realizadas análises multivariadas e efetuado cálculo odds ratio (OR), com respectivos valores de intervalo de confiança (IC95%). Resultados: A prevalência de bullying foi de 7,8% (IC95% 6,5 - 9,2). Após o ajuste, foi constatada a sua associação com: os escolares menores de 13 anos (OR = 2,40; 1,4 - 3,93) (p < 0,001); a proteção para estudantes de 14, 15 e 16 anos (p < 0,0001); o sexo masculino (OR = 1,47 IC95% 1,35 - 1,59); a cor preta (OR = 1,24 IC95% 1,11 - 1,40); a cor amarela (OR = 1,38 IC95% 1,14 - 1,6); os alunos de escola privada (OR = 1,11 IC95% 1,01 - 1,23) e os alunos que trabalham (OR = 1,30 IC95% 1,16 - 1,45). Maior escolaridade das mães mostrou-se fator protetor em todas as faixas. Foram considerados de risco: sentir-se sozinho (OR = 2,68 IC95% 2,45 - 2,94), ter insônia (OR = 1,95 IC95% 1,76 - 2,17), não ter amigos (OR = 1,47 IC95% 1,24 - 1,75), sofrer agressão física dos familiares (OR = 1,83 IC95% 1,66 - 2,03), faltar às aulas sem avisar aos pais (OR = 1,23 IC95% 1,12 - 1,34), além de supervisão familiar (OR = 1,14 IC95% 1,05 - 1,23). Como fator de proteção, ter bebido nos últimos 30 dias (OR = 0,88 IC95% 0,8 - 0,97). Conclusão: O bullying amplia as vulnerabilidades entre escolares, o que sugere necessidade de uma abordagem intersetorial na busca de medidas para sua prevenção.
ABSTRACT: Objective: To estimate the prevalence of bullying from the perspective of victims in students from the Southeast region of Brazil and analyze its association with individual variables and family context. Methods: Information on 19,660 adolescents from the National School-based Health Survey was analyzed, calculating the association between bullying and sociodemographic variables, risk behaviors, mental health, and family background. Multivariate analysis and the calculation of odds ratio and confidence intervals were performed. Results: The prevalence of bullying was 7.8% (95%CI 6.5 - 9.2). After adjustment, the following associations were observed: students with less than 13 years of age (OR = 2.40; 1.4 - 3.93); protection for those aged 14, 15, and 16 years; male gender (OR = 1.47; 95%CI 1.35 - 1.59); black color (OR = 1.24; 95%CI 1.11 - 1.40); yellow color (OR = 1.38 95%CI 1.14 - 1.6); private school students (OR = 1.11; 95%CI 1.01 - 1.23); and students who work (OR = 1.30; 95%CI 1.16 - 1.45). Higher education of the mothers was a protective factor in all groups. Risk factors considered were feeling lonely (OR = 2.68; 95%CI 2.45 - 2.94), having insomnia (OR = 1.95; 95%CI 1.76 - 2.17), having no friends (OR = 1.47; 95%CI 1.24 - 1.75), suffering physical abuse from family members (OR = 1.83; 95%CI 1.66 - 2.03), missing classes without their parents’ knowledge (OR = 1.23; 95%CI 1.12 - 1.34), as well as family supervision (OR = 1.14; 95%CI 1.05 - 1.23). To have drunk in the last 30 days (OR = 0.88 95%CI 0.8 - 0.97) was a protective factor. Conclusion: Bullying increases vulnerabilities among students, which suggests the need for an intersectoral approach in order to find measures to prevent them.
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adolescente , Acoso Escolar/estadística & datos numéricos , Instituciones Académicas/estadística & datos numéricos , Estudiantes/estadística & datos numéricos , Brasil/epidemiología , Escolaridad , Encuestas Epidemiológicas , Análisis Multivariante , Oportunidad Relativa , Pigmentación de la Piel , Estudiantes/psicologíaRESUMEN
Estudo transversal cujo objetivo foi descrever as caracteriÌsticas da violeÌncia sofrida por adolescentes do ensino meÌdio da rede puÌblica de ensino de uma capital do Brasil. Os dados correspondem a 456 adolescentes viÌtimas de violeÌncia, coletados por meio de questionaÌrio e processados pelo Epi-Info cujas anaÌlises consideraram valor de p<0,05. A maioria dos adolescentes foram meninas e as variaÌveis (sexo, faixa etaÌria, viÌnculo com agressor, frequeÌncia/tempo de abuso, local de ocorreÌncia e sua interrupçaÌo) variou conforme o tipo de violeÌncia (bullying, fiÌsica, psicoloÌgica, ameaça, sexual, testemunho, asseÌdio moral, cyberbullying, abandono, negligeÌncia, trabalho infantil e alienaçaÌo parental). Os resultados representam o cenaÌrio da violeÌncia sofrida por adolescentes, uma realidade pouco conhecida e relatada aos oÌrgaÌos oficiais, contudo, os dados descritivos representam apenas parte do problema, destacando a necessidade de desenvolver novos estudos que aprofundem nas diversas facetas da temaÌtica abordada e que sugiram novas medidas de enfrentamento da violeÌncia na adolesceÌncia.
The aims of this cross-sectional study was to describe the characteristics of violence suffered by high school adolescent students of public schools in a Brazilian state capital. The data correspond to 456 adolescent victims of violence, collected by means of a questionnaire and processed by Epi-Info, in which analyses considered a value of p<0.05. Most of the adolescents were girls and the variables (gender, age, relationship with aggressor, frequency/length of time of abuse, place of occurrence and its interruption) varied according to the type of violence (bullying, physical, psychological, threat, sexual, witness, harassment, cyber-bullying, abandonment, neglect, child labor and parental alienation). The results represent the scene of violence suffered by adolescents, a reality that is poorly known and reported to official bodies, however, the descriptive data represent only part of the problem, highlighting the need to develop new studies to further investigate the various facets of the theme and to suggest new measures for facing violence in adolescence.
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adolescente , Salud del Adolescente , Epidemiología , Violencia , Enfermería PediátricaRESUMEN
Atualmente, as questões relativas à contracepção na adolescência tornam-se relevantes, principalmente no que se refereao conhecimento dos adolescentes quanto ao seu uso. O estudo objetivou analisar o conhecimento sobre métodos contraceptivose seu uso entre adolescentes da rede pública de Cuiabá-MT. Estudo transversal quantitativo, realizado nos mesesde novembro a dezembro de 2013, com 691 adolescentes. Utilizou-se questionário com perguntas fechadas e múltiplasescolhas, os dados foram processados pelo programa Epi Info 3.5.2. A idade mais frequente de início da relação sexual foide 15 anos. Cerca de 1,4% dos entrevistados tem 1 ou mais filhos. Homens utilizam principalmente a camisinha masculina(52,8%), enquanto as mulheres combinam mais de 1 método (14,9%). Os déficits de conhecimento relacionado ao uso demétodos contraceptivos foram: camisinha masculina (19,3%); feminina (25,4%), anticoncepcional oral (30,7%); pílula dodia seguinte (28,8%); coito interrompido (41%) e tabelinha (33,8%). Os resultados chamam a atenção para a importância daefetivação de políticas públicas voltadas para o adolescente e a inserção de atividades de saúde no contexto escolar e social.
Currently, issues relating to contraception in adolescence become relevant, particularly as regards knowledge of adolescentsabout their use. The study aimed evaluation of the knowledge on contraceptive methods and their utilization amongadolescents of the secondary grade of public schools in Cuiaba-MT. Quantitative transversal study, conducted in the monthsof November to December 2013, with 691 teenagers. They were interviewed with closed questions / multiple choicequestionnaires. Data were analyzed with Epi Info 3.5.2 statistics software. The major age for sexual initiation was 15 years.About 1.44% of the teenagers interviewed have 1 or more children. Men make use principally of male condoms (52.8%),while women usually combine more than 1 method (14.9%). The commonest errors on answering how to use contraceptivemethods were related to: male condoms (30.7%), female condoms (25.4%), hormonal pills (30.7%), morning-after pills(28.8%), coitus interruptus (41%) and calendar-based abstinence (33.8%). Results call attention to the high importanceof public health efforts targeted to the adolescents and the insertion of health services in the school/social environments.
Asunto(s)
Masculino , Femenino , Humanos , Adolescente , Anticoncepción , Adolescente , Sexualidad , Salud del Adolescente , Embarazo en Adolescencia , Condones , Anticonceptivos , Coito Interrumpido , Anticonceptivos PoscoitoRESUMEN
Objetivou-se identificar e analisar as emoçoÌes geradas em estudantes envolvidos em situaçoÌes de bullying como agressores. Trata-se de estudo transversal descritivo realizado com 232 estudantes do sexto ao nono ano do ensino fundamental que responderam a um questionaÌrio autoaplicaÌvel. Os dados foram analisados no Statistical Analysis Software, mediante estatiÌstica descritiva e Teste Exato de Fisher. Do total de estudantes, 17,4% foram identificados como agressores. Prevaleceu naÌo sentir nenhuma emoçaÌo apoÌs a praÌtica de agressoÌes contra colegas para meninos (36,7%) e meninas (25,0%). Os meninos demonstraram sentirem ainda raiva (26,7%) e tristeza (23,3%) em menor proporçaÌo, ao passo que as meninas tambeÌm demonstraram sentir culpa (25,0%), tristeza (16,7%) e vergonha (8,3%). O estudo indica que os agressores investigados apresentam emoçoÌes que naÌo concorrem para compreensaÌo dos efeitos negativos da violeÌncia que praticam, bem como naÌo colaboram para a interrupçaÌo das agressoÌes.
Our objective was to identify and analyze emotions generated in students involved in bullying situations as aggressors. This is a cross-sectional descriptive study, conducted with 232 students from the sixth to ninth year of middle school, who answered a self-reported questionnaire. We analyzed the data with the Statistical Analysis Software, through descriptive statistics and Fisher's exact test. Of all students, 17.4% were identified as aggressors. Not feeling any emotion after practicing aggression against friends was prevalent for boys (36.7%) and girls (25.0%). Boys demonstrated to feel anger (26.7%) and sadness (23.3%) in smaller proportions, while girls also demonstrated to feel guilt (25.0%), sadness (16.7%) and shame (8.3%). The study indicates investigated aggressors presenting emotions that do not compete to comprehend negative effects of the practiced violence, as well as it does not collaborate to interrupt aggressions.
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adolescente , Acoso Escolar , Emoción Expresada , Enfermería Pediátrica , Salud del EstudianteRESUMEN
Bullying escolar é definido como comportamentos negativos e/ou agressivos de intimidação que são realizados intencionalmente e repetidamente, marcado pelo desequilíbrio de poder entre vítimas e agressores. Sem motivação aparente, o fenômeno pode se manifestar nas formas física, verbal e/ou psicológica, implicando diretamente o desenvolvimento dos estudantes devido aos seus efeitos negativos e a suas altas taxas de ocorrência. Ele é caracterizado, ainda, como grave problema de Saúde Pública. Assim, o objetivo deste estudo foi analisar os efeitos de uma intervenção educativa na ocorrência do bullying entre adolescentes escolares de Cuiabá-MT, por meio de oficinas de dramatização baseadas na metodologia do Teatro do Oprimido. Trata-se de um estudo quase experimental, em que oficinas foram realizadas com um grupo (grupo- intervenção) e se estabeleceu um grupo-comparação. Participaram do estudo adolescentes que estudavam no 1º Ano do Ensino Médio de duas escolas públicas de Cuiabá-MT, selecionados a partir de resultados de pesquisa anterior. Em uma escola ocorreu a intervenção e na outra se constituiu o grupo-comparação. Os dois grupos foram avaliados três vezes para obter os seguintes índices: 1) base de referência antes da intervenção, 2) medida de primeiro efeito ao final da intervenção (pós-intervenção), e 3) medida após seis meses do fim da intervenção (follow up), totalizando um acompanhamento total de oito meses. Na intervenção, os adolescentes vivenciaram jogos grupais, propostos e criados por Augusto Boal e participaram da organização e apresentação de uma encenação de Teatro Fórum. Na coleta de dados, utilizou-se um questionário de caracterização sociodemográfica e a Escala de Agressão e Vitimização entre Pares. Para análise dos dados foi realizado teste de qui-quadrado para as variáveis sociodemográficas, teste t para comparação entre os grupos-intervenção e comparação, frequência e porcentagem para descrever as variáveis entre os tempos e foi considerado nível de significância de 5% (p>0,05). Os resultados apontaram que, logo após a intervenção, a vitimização física direta reduziu significativamente. No seguimento (follow up), essa redução foi identificada na agressão e vitimização físicas diretas. Destaca-se, também, que a escola-comparação apresentou aumento significativo do bullying, em todas suas formas de manifestação, no momento do follow up. No que diz respeito à forma de manifestação da agressão física direta, a intervenção foi mais eficaz na redução significativa do ato de xingar e provocar colegas, enquanto a vitimização física direta de ser xingado por colegas, na fase pós-intervenção, e de ser provocado por colegas, apenas revelou eficácia no período de seguimento (follow up). O presente estudo se apresenta como a primeira intervenção antibullying pautada em oficinas de dramatização, com a técnica do Teatro do Oprimido, no cenário nacional. Desse modo, na pesquisa em tela, pôde-se confirmar a tese de que adolescentes estudantes do Ensino Médio que participaram de uma intervenção educativa de dramatização, com base no Teatro do Oprimido, apresentaram melhor enfrentamento do bullying, com resultados positivos na redução de sua ocorrência
School bullying is defined as negative and / or aggressive behaviors of bullying that are carried out intentionally and repeatedly, marked by the imbalance of power between victims and aggressors. Without apparent motivation, the phenomenon can manifest itself in physical, verbal and / or psychological forms, directly implying student development due to its negative effects and high occurrence rates. It is also characterized as a serious public health problem. Thus, the objective of this study was to analyze the effects of an educational intervention on the occurrence of bullying among school adolescents in Cuiabá-MT, through drama workshops based on the methodology of the Theater of the Oppressed. It is a quasi-experimental study, in which workshops were carried out with a group (intervention group) and a comparison group was established. The study included adolescents who studied in the 1st Year of High School of two public schools in Cuiabá-MT, selected from previous research results. In one school the intervention occurred and in the other the comparison group was constituted. The two groups were evaluated three times to obtain the following indices: 1) baseline before intervention, 2) first-effect measure at the end of the intervention (postintervention), and 3) measured after six months of the end of intervention ( follow up), totaling a total of eight months. In the intervention, the adolescents experienced group games, proposed and created by Augusto Boal and participated in the organization and presentation of a Theater Forum staging. In the data collection, a sociodemographic characterization questionnaire and the Aggression and Victimization Scale among Peers were used. The chi-square test was used for sociodemographic variables, t-test for comparison between intervention groups and comparison, frequency and percentage to describe the variables between the times, and a significance level of 5% (p> 0.05). The results showed that, shortly after the intervention, direct physical victimization reduced significantly. In follow-up, this reduction was identified in direct physical aggression and victimization. It is also worth noting that school-comparison showed a significant increase in bullying, in all its forms of manifestation, at the time of follow up. Regarding the form of manifestation of direct physical aggression, the intervention was more effective in reducing significantly the act of cursing and provoking colleagues, while the direct physical victimization of being cursed by colleagues in the postintervention phase and of being provoked by colleagues, only showed efficacy in the follow-up period. The present study is presented as the first antibullying intervention based on drama workshops, with the technique of the Theater of the Oppressed, in the national scenario. Thus, in the screen survey, it was possible to confirm the thesis that adolescents of high school students who participated in an educational intervention of dramatization, based on the Theater of the Oppressed, presented a better confrontation of bullying, with positive results in the reduction of their occurrence
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adolescente , Enfermería en Salud Pública , Servicios de Salud Escolar , Estudiantes , Víctimas de Crimen , Educación Primaria y Secundaria , Salud del Adolescente , Acoso EscolarRESUMEN
A adolescência representa um dos períodos mais conturbados do desenvolvimento humano, pois estão presentes tabus, mitos e questões de gênero relacionadas à sexualidade. O estudo objetivou analisar as questões de gênero relativas à sexualidade entre adolescentes do ensino médio de Cuiabá-MT. Estudo transversal, com análise quantitativa. Foram estudados 499 adolescentes, aplicando-se questionário nas salas de aula, no segundo semestre de 2010. Os resultados mostram que para os adolescentes: não é importante casar virgem; a relação sexual deve acontecer no casamento (para as meninas) e no namoro (para os meninos); o orgasmo é tido como o sucesso da relação sexual e obrigatório para os meninos, enquanto o significado do mesmo é desconhecido pelas meninas; o homem entende mais de sexo do que a mulher. São notórias as questões de gênero presentes na sexualidade dos adolescentes, tornando-se necessário desmistificar estas temáticas e trabalhar com os adolescentes de forma direta e horizontal.
Adolescence stands out as one of the most troubled periods in human development because of taboos, myths, and gender issues related to sexuality. This study aimed at analyzing gender issues relating to sexuality among high school adolescents in Cuiabá, Mato Grosso, Brazil. Cross-sectional study with quantitative analysis. Four-hundred ninety-nine adolescents filled a questionnaire given out in their classroom, in the second semester of 2010. The following results stand out: chastity is not an important condition to getting married; sex should happen in marriage (for girls) and courtship (for boys); orgasm is regarded as a token of successful sex and is mandatory for boys, whereas it is unknown to girls; men understand more of sex than women. Gender issues in the exercise of sexuality among adolescents are outstanding. It is necessary to demystify these issues and work with adolescents in a direct and horizontal way.
La adolescencia representa uno de los períodos más conturbados del desarrollo humano, pues están presentes tabús, mitos y cuestiones de género relacionadas a la sexualidad. El estudio tuvo por objetivo analisar las cuestiones de género relativas a la sexualidad, entre adolescentes de la enseñanza secundaria de Cuiabá-MT-Brasil. Estudio transversal, con análisis cuantitativo. Fueron estudiados 499 adolescentes, aplicándose cuestionario clase, en el segundo semestre de 2010. Los resultados muestran que para los adolescentes no es importante casarse virgen (62,6% de los varones y 42,0% de las mujeres); que la relación sexual debe ocurrir en el casamiento (para las mujeres) y durante el noviazgo (para los varones); que el orgasmo es considerado como el éxito de la relación sexual y obligatorio para los varones, mientras que el significado del mismo es desconocido por las mujeres; que el hombre sabe más de sexo que la mujer. Son notorias las cuestiones de gênero presentes en la sexualidad de los adolescentes, por lo que es necesario desmistificar estas temáticas y trabajar con los adolescentes de manera directa y horizontal.