Free Open Access Medical Education resource knowledge and utilisation amongst Emergency Medicine trainees: A survey in four countries.

INTRODUCTION: L'enseignement médical gratuit en accès libre englobe un large éventail de ressources et forums de discussion gratuits en ligne. Les objectifs de cette étude sont de décrire si les stagiaires en médecine d'urgence dans différents contextes ont connaissance de l'enseignement médical gratuit en accès libre, s'ils ont ou non ils ont connaissance de ses différentes plateformes, quelles sont celles qu'ils utilisent et quels sont les principaux obstacles à leur utilisation régulière. MÉTHODES: Une enquête a été menée sur un échantillon de commodité sur la sensibilisation aux blogs, podcasts, sites Internet et comptes Twitter sur l'enseignement médical gratuit en accès libre et leur utilisation, dans trois établissements (en Australie, au Botswana et en Papouasie-Nouvelle-Guinée) et un doyenné (Royaume-Uni) entre juin 2013 et juin 2014, en utilisant un outil d'enquête en ligne ou par le biais d'un questionnaire distribué en personne. RÉSULTATS: 44 stagiaires ont répondu: quatre provenant du Botswana, sept de Papouasie-Nouvelle-Guinée, dix du Royaume-Uni et 23 d'Australie. 82% connaissaient les blogs, 80% les sites, 75% les podcasts et 61% les comptes Twitter en tant que ressources en médecine d'urgence. La sensibilisation et l'utilisation de ressources spécifiques étaient plus faibles au Botswana et en Papouasie-Nouvelle-Guinée. Concernant les blogs, les podcasts et les sites Web, les stagiaires qui avaient consulté une ressource au moins une fois en avaient une opinion neutre ou convenaient qu'elle était pertinente. Concernant Twitter, certains stagiaires ont trouvé qu'il était difficile d'y naviguer ou estimaient le service non pertinent. Le principal obstacle à l'utilisation était le manque de sensibilisation aux ressources plutôt que le manque d'accès à Internet. CONCLUSION: Les stagiaires en médecine d'urgence interrogés dans les pays développés comme dans les contextes à faibles ressources étaient conscients de l'existence de ressources en enseignement médical gratuit en accès libre, mais les stagiaires dans les contextes à faible revenu étaient généralement moins conscients des ressources spécifiques. Le manque d'accès à Internet ou à des appareils n'était pas un obstacle à l'utilisation au sein de ce groupe.