Percepção de estresse nos acadêmicos de enfermagem / Perception of stress in nursing academics
Rev. enferm. UFPE on line
; 12(3): 708-715, mar. 2018. ilus, tab, graf
Article
en Pt
| BDENF
| ID: biblio-967145
Biblioteca responsable:
BR9.1
RESUMO
Objetivo:
avaliar a percepção de estresse em baixa, média e alta e a relação entre a percepção do estresse e características sociodemográficas em acadêmicos de Enfermagem.Método:
estudo quantitativo, transversal, em que foram incluídos 136 acadêmicos de Enfermagem de uma instituição particular de ensino, com o uso do questionário sociodemográfico e a Escala de Estresse Percebido (PSS-14). Os resultados foram submetidos à análise estatística por meio do programa SPSS, versão 17.0. Os dados foram apresentados em tabelas.Resultados:
a maioria dos acadêmicos (63=46,3%) apresenta média percepção de estresse. As variáveis sociodemográficas não apresentaram associação estatisticamente significativa com a percepção de estresse.Conclusão:
número significativo de universitários apresenta média percepção de estresse. Observa-se que os acadêmicos casados e que ingerem bebida alcoólica apresentaram maior percepção. Já realizar atividade física auxilia em uma menor percepção de estresse. É relevante observar que a percepção de estresse média ou alta constatada neste estudo é preocupante considerando a saúde desses participantes e seu futuro profissional. Os dados deste estudo contribuem cientificamente com o fornecimento de subsídios e auxiliam a identificar variáveis sociodemográficas que podem vulnerabilizar os acadêmicos na percepção do estresse.(AU)Palabras clave
Texto completo:
1
Colección:
05-specialized
/
BR
Banco de datos:
BDENF
Asunto principal:
Percepción
/
Condiciones Sociales
/
Estrés Fisiológico
/
Estrés Psicológico
/
Estudiantes de Enfermería
/
Educación en Enfermería
/
Bachillerato en Enfermería
Tipo de estudio:
Observational_studies
/
Prevalence_studies
/
Prognostic_studies
/
Risk_factors_studies
Límite:
Adult
/
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Pt
Revista:
Rev. enferm. UFPE on line
Año:
2018
Tipo del documento:
Article